2008级软件技术专业人才培养措施.docVIP

2008级软件技术专业人才培养方案 一、专业培养目标 坚持以劳动力市场需求为导向，以提高学生就业能力为目标，根据高职高专教育培养一线应用型人才的宗旨，根据我校的办学特色“立足大金融，面向大市场”，制定三年的培养计划，本专业的培养目标是面向我国信息产业的制造、服务类企业、以及与社会信息化有关的领域的一线岗位，培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，具备一定的金融、会计领域的知识，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利进入IT领域相应岗位就业，从事与计算机软件编程、测试等相关的职业，具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用型人才。 二、学制及修业年限 基准学制为三年。实行学分制教学管理模式。修业年限2—5年。 三、专业特色及培养规格 （一）专业特色 软件技术专业的目标是培养一批软件蓝领，能够掌握计算机硬件、软件基础知识，有一定的英语水平且掌握三个层次即用户界面层、事务对象层和数据层的计算机语言能够根据流程图进行编码，在IT高技术平台上熟练从事大量重复性操作的职业软件工程师。掌握的计算机理论知识可能不很，但对一般的编程任务都能较快、较好地解决，且具有良好的开发潜能。他们对于进行新产品、新技术的探索，可能还不胜任，但足以胜任一般开发任务。在一个大型软件开发项目中，需要通过他们将软件的设想转化成现实的产品。DACUM (Developing A Curriculum)即指课程开发,其实质是把人才市场需求和教学实施紧密结合起来的教学体系。它是实施CBE 体系的关键。当根据市场需求开设一个新专业时，实施CBE的关键是如何设置课程和教学模式。 下表是针对学生职业岗位素质和能力教育所设置的课程(DACUM分解图表)。 素质与能力 基本能力单元 职业核心能力 课程设置 基本 素质 社会融合能力 能够很好的融入社会，具有较强的社会适应能力 讲座，社团活动，形势与政策 《现代生活与法律》 生理和心理健康 具有健康的体魄、有较强的心理调节能力和心理品质 体育、就业指导《大学生心理健康咨询》《现代心理学》 文化素质 人文知识、文化修养、现代意识和人际交往 《应用文写作》《大学生书法绘画基础知识》《中外文学名作欣赏》 服务与沟通能力 能够懂得沟通技巧，懂得和各类人员进行沟通、交流 演讲与沟通，英语口语《社交礼仪》《公共关系学》 职业道德 人生观、价值观 拥护党和国家的路线方针政策，具有良好的职业道德，爱岗敬业、责任感、团队精神 《思想品德》、《中国化的马克思主义》、《法律基础》、《形势与政策》 专业知识结构 具有合理的计算机原理基础知识、数据库基础知识、程序设计知识、金融知识、计算机网络基础知识结构 专业基础课 技术实际操作 具有计算机组装与维护的实际动手能力，能胜任计算机软件维护，能胜任IT公司计算机产品的技术支持和销售等工作 专业技术课 专业实训课 专业选修课 学期实习 职业 素质 软件开发能力 软件蓝领编程人员 《C语言程序设计》 《Java开发基础》 《Java 高级编程》 《软件设计实务》 《C#.NET编程基础》 《C#.NET高级编程》 软件测试能力 软件测试人员 《软件工程与测试》 基本数据库应用能力 多行业数据库设计、建立、管理与维护、C/S,B/S模式软件系统开发 《数据库原理与SQL Server》 网络操作系统应用能力 多行业操作系统应用 《Windows 2000 Server》 《Linux网络操作系统的应用》 计算机网络的日常管理与维护能力 多行业中小规模网络安全防范、诊断 《局域网管理与信息安全》 网页设计、网站建设能力 各种网站的简单应用开发 《Internet网络编程》 《网页及图形设计》 《Flash动画设计》 《Photoshop平面设计》 《动态网页设计JSP》 财务软件使用管理能力 企业财务软件使用 《基础会计》 《财务管理》 《金融学概论》、《会计电算化》《ERP沙盘对抗》 《金融电子化应用》《网络银行》 计算机设备的日常管理与维护工作 计算机设备使用、管理、维护 业余兴趣小组及日常上机经验积累 动画设计，游戏开发 技术服务人员 《Flash动画设计》 《3D Max》 （三）职业资格证书 本专业学生应获取的基本职业资格证书为：英语应用能力考试A、B级或大学英语四、六级证书、全国计算机等级考试证书（二级以上）或全国计算机软件资格水平测试证书（程序员或测试师）。 其他可获取的相关职业资格证书为：全国计算机信息高新技术考试证书、全国计算机应用技术证书(NIT)、CEAC证书、Java认证系列证书。 （四）就业岗位与范围： 职业能力 就业方向 主要业务工作 工