优化方法 收获高效教案.ppt

* * 优化方法 收获高效 刘 远 信 一、当前复习中应当注意克服的几个 典型问题 1、脱离考纲、轻弃教材，完全按照复习 书中的设计方式和顺序进行课堂复习 2、输出的信息只是知识的简单再现或重 复，缺乏必要的提炼归纳和演绎变换 3、教师的“讲”是课堂的核心，占据着课 堂的绝大部分时间，“练”“思”“评”这 些重要的教学环节难得一见；或者有 讲无导，有讲无练，有练无评，有评 无思，有思无议。 4、信息输出和训练方式单调，方法陈 旧，以知识灌输为主，缺乏灵活多 变的方法引导和思维训练过程。 5、信息输出和训练脱离教学实际、学生 实际、高考实际，没有因人施教、因 考施教，因人施练、因考施练。 6、不对学生进行应试方法和技巧的培 养和训练，不告诉学生成功考试的 道理和具体操作方法 7、课堂中缺乏与学生情感的交流和沟 通，缺乏生气和热力，学生的热情 和激情得不到释放，不能转化成学 习的动力。 二、基础知识复习的方法优化 1、基础知识复习应该追求什么 将考纲要求的全部教材知识进行串联、归纳，设计成知识网络或简洁清晰的易于学生参与的学案，以提高课堂复习中学生的参与兴趣和程度，促进学生对所考知识的系统理解、掌握、记忆、储存、检索和应用。 2、如何优化基础知识复习中的方法 依据教材考纲 确定考点 归纳串联 合理重组 设计学案 讲练结合 三、综合复习的优化方法 1、综合复习应该追求什么 将考纲要求的重要考点和易考点知识，采用演绎的方法突破板块界限或系统知识的定势，设计成易于学生参与和补短的复习型学案，以促进学生对知识的全面理解，拓宽学生的视野，增强学生思维的流畅度，提高学生对知识的灵活应用和综合应用的能力。 2、如何优化综合复习中的方法 确定重要考点和易考点 合理演绎 先练后评 设计学案 突破出新 结合考题 3、综合复习中常见的几种重要演绎方法 （1）顺向演绎：在某一事件的描述中， 将主要对象的范围或属性扩大 （2）反向演绎：在某一事件的正确描述 中，将原有的结论或条件进行判断