建筑与室内设计方案教学大纲.docVIP

《建筑与室内设计》教学大纲 一、理论教学 1．室内设计的含义发展和基本观点室内设计的内容，分类和方法步骤空间构成内部空间的处理空间类型室内空间构图室内装修材料与色彩室内绿化与陈设设计举行心得交流，以课堂提问的考核方式，记入平时成绩提问的内容不拘泥一个区域，以同学们所在省市为线，了解地方民居特色。通过建筑制图方案的实例介绍，使同学们了解相关的制图要求，学会识读图纸。以本班教室为例，以平、立、剖、透视、轴测分别演示其制图方法。通过空间构成的创作，对空间的感悟，对空间的表达形式，对创作材料等元素的运用会感性的认识，为以后的室内空间环境设计打下基础。通过方案，培养同学们独立设计的能力。通过内外空间过渡的设计，培养各元素应用能力，关注诸如“引导性”“兴趣中心”等设计意识。 三、学时分配 本课程总的教学时数为40课时，其中理论教学为12学时，实践教学为28学时 序号 教 学 内 容 学时分配 理论 实践 1 室内设计的含义发展和基本观点 2 室内设计的内容，分类和方法步骤 3 空间构成 4 内部空间的处理 5 空间类型 6 室内空间构图 7 室内装修材料与色彩 8 室内绿化与陈设设计 合 计 12 28 《建筑与室内设计》教学大纲说明 一、本课程性质、作用和任务： 课程性质：本课程为艺术设计专业专科的专业技能课。 课程任务：通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。 前导课程：设计表现技法 二、本课程和其他有关课程的联系和分工 室内环境设计有其独有的一套流程、手段。但室内环境的精神体现有赖于设计的“独创性”与“艺术性”。“独创性”就是个性；“艺术性”则是指室内装饰美观，即求得视觉美感。而在一个好的创意背后，离不开扎实的相关课程的学习。并举一反三，灵活应用的能力。本课程与装饰画的关系装饰画在室内环境中起到填补空白，烘托气氛增加人文气息，提供美学欣赏的作用。而它的题材选择，色彩搭配、技法应用、边框的处理等风格定位是在装饰画这门课程中解决的室内空间环境与所选装饰画搭配合理才会相得益彰一幅装饰画只有适当的环境中，才会体现它应有的价值，只有适当的才是最好的。2、本课程与色彩构成的关系色彩的重要性是不言而喻的，无论是在生活中还是在设计领域，它给人们带来的影响太大了，它可以改变人们的精神状态，可以改变空间的性格，在室内设计中有重要的作用。对色彩的运用离不开对色彩构成中所知识的掌握，室内环境的大色调，空间层次的丰富感。精神需要的选择性，追求调和或是对比等，全部来源于对色彩的掌握。3、本课程与平面构成的关系一个好的室内环境必定是舒适而令人愉悦的，这除了体现在色彩的应用以外，空间构图符合了形式美的规律。点、线、面的处理恰如其分，对称的严肃，特异的趣味，渐变的引导，肌理的质感，发射的活力。很多设计手法都来自于平面构成平面构成应用广泛，决不局限于平面设计。它给人们的想象空间是巨大的，也可以说它是在设计领域属于实用学科。4、本课程与立体构成的关系立体构成的造型要素是形状、色彩、肌理、空间、材料，这些都是室内环境设计的要素。立体构成课中对量感、力感、空间感等立体感觉的训练，也与室内设计息息相关。而立体构成的色彩性格表现，材料的多元性的应用，及它的雕塑（浮雕）感，常在室内环境中扮演着趣味中心的角色。立体构成的美学原则，如稳定与技巧、次序性与比例、多样与统一、节奏与韵律等，与平面构成的知识点一样。在室内环境设计与设计领域是相通的。知识.、了解室内设计的不同风格和审美特点了解东西方建筑的不同风格及其包含的人文特点从系统艺术、关系艺术、感受艺术、实用艺术的角度理解室内、家具、陈设等诸多因素进行的空间组合设计。空间是环境艺术的灵魂，空间是室内设计的舞台，对构成空间的多要素进行多方位感知。技能a、.能够区别不同风格民居及建筑的特征了解不同建筑和家居的美学特征。能够独立完成一套室内设计方案。一室内设计的含义发展和基本观点室内设计的含义室内设计的含义室内装饰，室内装修，室内设计的区别室内设计的发展国内室内设计的发展国外室内设计的发展 室内设计的基本观点以满足人际活动为核心加强环境的整体观科学性与艺术性的结合注重时代感与历史文脉动态与可持续的发展观本章授课重点1、充分了解室内的含义2、国内 外室内设计的发展及相应时期的风格介绍3、树立正常的设计观，注重以人认为本，关注绿色家园。授课方法与手段1、以理论讲述为主，注意结合现实生活，引发同学们的共鸣2、配合精彩图片展示使教学更直观二室内设计的内容，分类和方法步骤室内设计的内容室内环境的内容和感受室内设计的内容与相关因素室内空间组织和界