高一语文上学期 《呐喊》自序教案 人教版第一册◆.doc

教案示例一 　　教学目标 　　1．了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 　　2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 　　教学重点 　　鲁迅自身经历与其思想发展的历程 　　 教学难点 　　鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。 ? 　　教学过程 　　一、导入 　　初中曾学过鲁迅的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等） 这些小说选自哪一个小说集？（《呐喊》） 　　《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共收集短篇小说14篇（第一版是15篇，包括《不周山》。）1922年12月，鲁迅为自己的这个集子写了序，这就是我们今天要学的（《呐喊》自序）。 　　二、简介“序” 　　什么叫序？什么叫自序呢？请大家齐读“自读提示”前三句话。 　　提示已讲得很清楚，序言，是写在著作前面的文章，可分为自序和他序，自序，多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中，鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程，并说明写作《呐喊》的缘由，这正是这节课我们要学习的内容。? 　　三、分析课文 　　1．引出“梦” 　　问：缘由即来由，那么本文在哪里概括交代了《呐喊》的来由？ 　　明确：开头部分：“这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。” 　　问：是什么的“一部分”？ 　　明确：“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分。 　　问：这里“梦”指的是什么？ 　　明确：指作者年轻时候的理想和追求。 　　问：为何理想叫做“梦”呢？ 　　明确：由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一般。 　　问：年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？ 　　师：梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历，思想又是如何发展的呢？请对照下面的表格看课文，给大家两分钟时间，找出地点并概括其生活经历和思想发展。 　　2．根据课文内容，填表说明作者的生活经历与思想发展的过程。（用投影复片） 地点?生活经历?思想发展?绍兴?侍亲疾??? ???????? ???????? ???????? ???????? 　　先请一学生找出文中地点：绍兴、南京、仙台、东京、北京，再请学生自读课文填写生活经历、思想发展，学生大体完成后再讨论明确具体内容。（具体内容见下，学生概括恰当的少讲评，概括不到位的作指导） 　　 （1）绍兴?? 侍亲疾?? 看透世态，想走异路 　　问：在绍兴的四年，作者做了什么？ 　　明确：几乎是每天出入于质铺和药店，并寻找药引。 　　中心事件是服侍久病的父亲，我们用最简洁的语言概括为“侍病父”或“侍亲疾”。这段生活经历，鲁迅的感受如何？ 　　提示：看见世人的真面目，想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。 　　如何理解这几句话？我们可结合鲁迅的家庭情况。鲁迅幼时家庭经济比较宽裕，家里有四五十亩水田，并不愁生计。但十三岁那年，家庭突遭变故，祖父因科举案件下狱，继之而来的是父亲患了重病，家庭陷入困顿，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，在侮蔑里接了钱，昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路，产生了第一个梦“学洋务” 。?　　（2）南京?? 求新知?? 选择学医，救民报国 　　在洋务学堂，鲁迅所学课程有：格致（物理、化学）、算学、地理、历史、绘图、体操，并且看到了一些生理卫生之类的书。这些知识与作者在三味书屋中所学的《四书》《五经》中的孔孟之道相比较，都是新知识，因此在洋务学堂作者主要是探求西方新的知识，可概括为“求新知” 。 　　问：这些新的知识给作者的思想产生了怎样的影响？ 　　明确：渐悟中医是骗子，知道西方医学能维新，于是去仙台学医，“救治像我父亲似的被误治的病人的疾苦，促进国人对于维新的信仰。”因此我们可概括为“选择学医，救民报国”。 　　（3）仙台?? 攻医学?? 领悟要著，弃医从文 　　在仙台，作者主要攻读西方医学，初中学的《藤野先生》就是对仙台学医生活的回忆，作者回忆了最使他鼓舞，最使他感激的藤野先生。学医之梦很美满。鲁迅后来为什么又动摇呢？ 　　明确：原因是看时事画片。领悟了要著，弃医从文。 　　时事画片的内容是日本人杀中国人，围观的是自己的同胞，这场景使鲁迅受到极大震动，他为麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀，这使鲁迅的学医之梦彻底破灭，以此为转折，树立了新的梦想，提倡文艺，开始了新的人生，去东京，进行最初的文学活动。 　　（4）东京?? 搞文艺?? 悲哀寂寞，深刻反省 ?? 在东京，鲁迅为搞文艺从事了许多工作，文中主要叙述了办杂志《新生》。《新生》的结局如何？（并未出版） ?? 《新生》