初二语文下六单元导学案.docVIP

初二语文下六单元导学案 26、《 小石潭记》学案 柳宗元 学习目标： 1、熟读课文并熟练翻译课文。 2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 自主预习 一、导入新课。 二、检查预习情况。 1、请为下列加粗字注音 摇缀?yáo zhuì? 隶?lì? 篁竹huánɡ zhú　 清冽qīnɡ liè　 为坻wéi dǐ为屿wéi yǔ为嵁wéi kān　 如鸣佩（　　）环（　　）　 　佁（　　）然不动　　 俶（　　）尔远逝　　 参（　　）差（　　）披拂　 往来翕（　　）忽　 斗（　　）折蛇行　　 悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　 寂寥（　　）无人 2、作家作品简介。 柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。 3、背景介绍。 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。并称为《永州八记》 合作交流 1、全班齐读第一段。 2、结合注释翻译课文。 .西：（名词作状语）向西　 .如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。佩与环都是玉质装饰物。鸣：发出声响。 . 乐：以……为乐（形容词的意动用法） .伐竹取道，伐：砍伐。取：这里指开辟。 下：（名词作状语）向下，往下。 　 .见：看见。 .水尤清冽(liè)：潭水格外清凉，清澈。尤：格外，特别。清冽 ：清澈。洌：清凉。 .全石以为底：（潭）以整块石头为底。以为：把……当作（此句为倒装句“以全石为底”）。以：用。为：作为 .卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。卷：弯曲。以：相当于连词“而”，表承接。 青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动连接，参差不齐，随风飘动。 3、译文。 4、质疑问难。 ?? (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? ??? 明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 ??? (2)本段写景用了什么写法? ??? 明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。 ??? (彩屏显示。) ??? 发现小潭 ??? 篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓 ??? 隔——闻——伐——取——见(动词准确) ??? 移步换景的写法 探究质疑 1、全班齐读第二、三段。 2、结合注释翻译课文。 .可百许头：大约有一百来条。可：大约 许：表示数目不确定，上下，左右，光景 佁（yǐ）然，呆呆的样子。 俶（chù）尔，忽然。 翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。 .潭西南而望：向潭水的西南望去 而，连词，连接状语和名词，不译，表修饰。西南，向西南。 斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，（溪身）像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现。斗：像北斗星一样。 蛇：像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。 其岸势犬牙差互：势：形势。（犬牙，名词作状语）像狗牙一样参差不齐。犬牙：像狗牙一样。差：交错。　其：那。 3、译文。 3、质疑问难。 (1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法? ??? 明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 ?(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的? ??? (彩屏显示录像：潭水、游鱼画面。) ??? 明确：清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。 ? ??(3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这