【创新设计】2013高考生物一轮复习 单元整合提升1 新人教版必修3.pptVIP

1.中枢神经(系统)与神经中枢 中枢神经(系统)：指神经系统的中枢部分，包括脑和脊髓。 神经中枢：功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项生理活动，这部分结构叫神经中枢，分布在中枢神经系统中。 2.雌激素和促性腺激素 雌激素：主要由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性的第二性征和正常的性周期。对机体代谢也有明显影响。 促性腺激素：由垂体分泌。主要作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。 3.白细胞介素2与干扰素 白细胞介素2：T细胞释放的淋巴因子，能诱导产生更多的效应T细胞，增强效应T细胞的杀伤力。还能增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤作用。 干扰素：T细胞释放的淋巴因子，能抑制病毒增殖，保护细胞不受病毒感染。 4.生长素、生长激素、生长因子与秋水仙素 生长素：一种植物激素，即吲哚乙酸，具有促进植物生长(细胞伸长)等作用。 生长激素：一种人或动物的激素。由脑垂体前叶分泌，是一种蛋白质，具有促进人或动物生长的作用。 生长因子：某些微生物生长所必需的，但自身又不能合成的微量有机物。主要是维生素、氨基酸和碱基等，是微生物的五大类营养要素之一。一些天然物质，如酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液等可以提供。 秋水仙素：一种从植物秋水仙中提取出来的生物碱，能诱发基因突变，在细胞有丝分裂时能抑制纺锤体的形成。 (2011·北京卷，29)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。 满分答案　(1)对照　(2)相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内　(3)细菌X前1　(4)活化巨噬　(5)a、d、f　(6)小鼠抗细菌X的免疫应答 信息1　细菌又相当于抗原。说明：A组为实验组，B组为对照组。 信息2　从图2可以看出，Ⅱ、Ⅳ组活细菌数量增长趋势基本一致，说明抗体所起作用不大，而注射A组小鼠的T细胞后细菌数量变化明显，说明T细胞发挥了作用，进而说明起作用的是细胞免疫。 信息3　表明活化巨噬细胞对细胞X的杀伤力巨大。 信息4　表明未活化巨噬细胞的杀伤力略大于活化T细胞。 批注1　错误原因为不能正确的推理判断：Ⅰ组小鼠脾脏内若没有抗体存在，活菌会迅速繁殖增长而不是无明显变化，无明显变化是抗体抑制的结果。 批注2　题干中“活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞”表明要利用活化T细胞释放的“某种物质”。不能提取此关键信息是此题出错原因。 批注3　归纳信息不完整是出错的原因，此题既有细胞免疫也有体液免疫。 单 元 整 合 提 升 内化知识、系统归纳、编织成网，方能做到游刃有余！ 易错易混、点点必纠 规范答题——特异性免疫及其相关实验探究应用案例 答卷投影 规范审题|抓关键词 规范答题|规范书写答其所问