专题一实数 人教新课标版.pptVIP

西安恒谦教育科技股份有限公司 7.(2010·益阳中考)下列计算正确的是( ) (A)30=0 (B)-|-3|=-3 (C)3-1=-3 (D) 【解析】选 8.(2011·南通中考)计算22+(－1)4+( -2)0-|-3|. 【解析】原式＝4+1+1－3＝3. 近似数与有效数字、科学记数法 (1)近似数的表示方法：①精确到哪一位或者精确到小数点后第几位；②保留几个有效数字. (2)确定有效数字的方法：找出左边第一个非零的数字和精确到数位上的数字，两者及两者之间的所有数字都是这个数的有效数字. (3)科学记数法的规律：①原数的绝对值大于10时，原数利用科学记数法写成a×10n的形式，注意1≤|a|10,n等于原数的整数位数减1;②原数的绝对值小于1时，原数利用科学记数法写成a×10-n的形式，注意1≤|a|10,n等于原数左边第一个非零的数字前的所有零的个数(包括小数点前面的零)，例如：0.000 123=1.23×10-4. 【例3】(2010·沈阳中考)为了响应国家“发展低碳经济、走进低碳生活”的号召，到目前为止沈阳市共有60 000户家庭建立了“低碳节能减排家庭档案”，则60 000这个数用科学记数法表示为( ) (A)60×104 (B)6×105 (C)6×104 (D)0.6×106 【思路点拨】 【自主解答】选C.根据科学记数法的定义，可知a=6,而原数的整数位数为5，故n=4，即表示为6×104. 9.(2011·德州中考) 温家宝总理强调，“十二五”期间，将新建保障性住房36 000 000套，用于解决中低收入和新参加工作的大学生住房的需求.把36 000 000 用科学记数法表示应是( ) (A)3.6×107 (B)3.6×106 (C)36×106 (D)0.36×108 【解析】选A.36 000 000=3.6×10 000 000=3.6×107. 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 信心源自于努力 结合近几年中考试题分析，实数内容的考查主要有以下特点： 1.命题方式为实数的有关概念、实数的比较及运算，并结合方程、代数式、函数进行综合考查，题型以选择题、填空题为主. 2.命题的热点为实数的有关概念和实数的分类知识，其中近似数、有效数字和科学记数法尤为重要，数轴、相反数、绝对值也是考查的热点之一. 3.以实际生活题材为背景，结合当今社会的热点考查近似数、有效数字、科学记数法仍是中考命题的一个热点. 1.实数及其有关概念是今后研究数学问题的基础，所以掌握好实数的概念是关键.同时，要注意实数的分类、比较，从而能更好地掌握本讲的内容. 2.实数的加、减、乘、除、乘方以及简单的混合运算是本讲学习的重点之一，它为将来学习代数式、方程、函数、不等式的有关知识奠定了基础，往往带有一定的能力测试倾向. 3.利用数形结合的思想，理解数轴、相反数、绝对值等重要概念的含义及其运用，使抽象的概念具体化. 4.对于体现创新意识的问题，可采用图示、猜想、归纳、计算、验证等方法来综合解题. 实数的有关概念 学习实数概念注意以下几点： (1)任何一个有理数都可写成有限小数或者无限循环小数的形 式，反之，任何有限小数或无限循环小数都是有理数. (2)初中遇到的无理数有三类：①特定结构的数，如 5.020020 002…；②开方开不尽的数，如 ， 等；③特定 意义的数，如π,sin45°等.它们的本质特征都是无限不循环 小数. (3)判断一个实数是有理数还是无理数，不能只看表面，要经 过整理化简后才能下结论.例如： 化简后等于1，因此 不是无理数. (4)要会用有理数估计一个无理数的大小，培养估算意识. 【例1】(2011·广州中考)四个数-5，-0.1, 中为无理数 的是( ) (A)-5 (B)-0.1 (C) (D) 【思路点拨】根据无理数的定义判定. 【自主解答】选D.无理数是无限不循环小数，－5，－0.1， 都是有理数，只有 是开方开不尽的数，它是无理数. 1.(2011·上海中