草食男与肉食女教案-明光社.docVIP

草食男與肉食女 時間：八十分鐘 目的： 知識：性別（sex）和性別角色（gender role）技能：態度：能在與異性/同性相處時，不帶任何性別角色的標籤，尊重、欣賞對方 blue tag） 增潤活動工作紙 認識性/性別的分別 15分鐘 介紹性是生理上的性，但性別是後天透過社教化所建構。(ppt: 8-9) 介紹傳統性別角色定位。(ppt: 10-11) 分析性別角色的轉變 10分鐘 解釋時代/歷史/社會怎樣改變性別角色。 (ppt: 12-14) 活動一：平權遊戲 10分鐘 請同學看圖片，想想在完全性別平等的社會下會產生的畸型價值觀和性別角色。 (ppt: 15-20) 活動工作紙 增潤活動二：男女大不同 10分鐘 學習用互相尊重的角度，反思兩性為何會有不同的生活習慣、特性。 (ppt: 21-23) 增潤活動工作紙 活動二：兩性價值觀 10分鐘 從情景分析出個人對性、金錢、愛情、物質和傳統價值的取態。 (ppt: 24-27) 老師解說參考：活動二 補充資料 活動工作紙 小白紙40張 總結 10分鐘 個人反思未來怎樣和異性和諧相處。(ppt:28-29) 活動二 補充資料 目的： 讓學生明白每個人不論男女對不同事物的重視程度可能會不同，但需學習了解及尊重同學的價值觀。 流程： 同學填寫活動工作紙：請將A小姐、B先生、C先生、D先生和漁夫五個角色名字，按着你喜愛的順序，填寫於表格內。 教師邀請同學將最優先的角色寫於小白紙上，然後由每行最後那位同學向前傳給教師 統計全班同學最多人選擇的角色 如時間許可，教師可邀請部份同學分享原因 解釋每個角色所代表的價值觀 教師總結，帶出五個角色所代表的價值觀都是每個人都想要的，只是重視程度不同，同學要互相尊重，達致和諧的關係 選擇A, B 這測試只反映同學在當刻的優先次序，可能有同學選擇B—性關係，原因可能是基於青春期男女對性的好奇而作出的選擇，假如有大部份學生的選擇是A或B，表示同學非常重視感情及性，教師可安排另一場講座，一來滿足學生的興趣及好奇心，二來可加強教育學生正確的性及戀愛拍拖的態度。 教師可進一步引導學生反省性行為可能引致的後果，例如，A小姐為了盡快過河與C先生結婚，而願意與B先生發生性行為，從而獲取金錢，但最後令她不能與C先生結婚，是否值得？若果自己是C先生，又會否接受自己的女朋友A小姐與B先生發生關係？ 又例如B先生其實是愛A小姐的，但卻用金錢買性關係，教師可引導學生思想真愛可否用金錢購買，用金錢所買的性及愛會否令感情變質？能否維持？ 選擇漁夫 這反映同學做人較為實際的價值觀，較少願意做一些義務性或沒有回報的工作。 選擇C,D 這反映同學的是非觀念及責任感較強，假如大部份學生的選擇是C或D，這將是一個較為理想的情況，但假如大部份學生將C或D放於較後的優先次序，表示學生的是非觀念及責任感較薄弱，建議學校加強德育的培訓。 附加資料： 誰是草食男？ （節錄自2009年8月17日，《星島日報》，《兩性的迷思 草食男改變世界》） 在日本，最近出現了「草食男」這個新名詞，形容二三十歲的男性就像草原上的一頭食草動物，不但個性溫馴，處處被動，而且還充滿了女性化的特質；非但注重自己的個人形象，更在工作及愛情路上顯得消極，缺少了千百年來社會對男性期許的剛陽氣息。 在《草食男正在改變日本》一書中，作者牛窪惠訪問了東京及其他大城市的一百名日本單身男性後，總結出幾個草食男的主要特徵，包括： 1.與上一代男性比較顯得不在意工作； 2.比較精打細算，對金錢也看得著緊，經常會帶著多家零售店優惠卡以節省金錢； 3.對時尚十分敏感，經常將自己打扮得「漂漂亮亮」，還會節食以便穿緊身衣； 4.與母親關係較好，會和母親一起外出購物；及 5.對約會女性沒有多大興趣，非但不會主動追求愛情，還對性方面失去興趣，更別說生兒育女組織家庭。 草男誕生的原因：） 第一飛速變化的成長環境影響了他們的性格。?當代草食男從出生到現在，這短短的二三十年其實是世界變化最快的時期。?因為外界變化大，所以他們對未來有著很多焦慮和不確定性，由此就缺乏了自信與激情。?上一個時代的男人通常認為，凡事只要努力就一定有所收穫，而這個時代的年輕男人就大大不同，感到很多事情不是自己所能掌控的，因此也就貼上了草食男的基本標籤：缺乏自信，也缺乏生活激情，而這一點很容易就會反映到他們的婚姻經營上頭。? 第二經濟壓力過大。?這緣於過去二十年來房價、物價的飛速上漲。?對一個剛開始工作的年輕男子來說，要買車買房，其實壓力是不小的。?婚姻還需經濟實力的支持，所以迫於經濟壓力，他們對婚姻的態度是很好，但不需強求。? 第三個性比較被動，既不願承擔過多責任，也不想受到太多傷害。?草食男的邏輯是，如果過於積極主動地追求女性，最後可能會惹來一堆麻煩，甚至