二氧化碳（CO2）.PPTVIP

1.物理性质（常温状态下） 沪教版九年级化学第二章 氧气和二氧化碳 的性质与用途  泰州市海军中学 许晓群 思考： 两个集气瓶中分别装有二氧化碳和氧气，如何鉴别？ ? ? 二氧化碳（CO2） 氧气（O2） 颜色气味 密度（与空气的比较） 水溶性 状 态 不易溶于水 能溶于水 略大于空气 比空气大 无色无味 无色无味 气 态 气 态 归纳与小结 2.化学性质： 能否与澄清石灰水反应 能否 与水反应 能否 供给呼吸 可燃性 助燃性 二氧化碳 氧 气 不可燃，但能助燃 不可燃，也不支持一般可燃物燃烧 能 不能 不能 二氧化碳＋水→碳酸 不能 二氧化碳＋氢氧化钙→碳酸钙+水 归纳与小结 2.检验方法： 归纳与小结 氧气： 二氧化碳： 把一根带火星的木条伸入集气瓶中木条复燃 把澄清石灰水倒入集气瓶中，澄清石灰水变浑浊 潜水员携带氧气瓶 火 箭 发 射 氧 炔 焰 炼 钢 知识 回顾 纯碱 汽水 尿素 干冰制造舞台云雾效果 灭火器 二氧化碳作工业原料 二氧化碳作温室肥料 知识 回顾 知识回顾 氧气能与____、_____、____、____等多种物质发生化学反应。 （1）请写出以上四种物质与氧气反应的文字表达式： ________________、________________ ________________、________________ （2）根据反应现象和反应原理进行归纳，并回答下列问题： ①以上四个反应有多个共同点，分别是_________、________、___________。（至少写3个） ②指出以上几个化学反应的反应类型______________________。 二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。自然界中产生二氧化碳的途径主要有__________________（写出2种）；消耗二氧化碳的途径主要是______________。空气中二氧化碳含量的增加，加剧了______效应而使气温上升。为了维持大气中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是_______________（举一例）。 知识回顾 1. 下列各组物质在氧气中燃烧后，产物都是白色固体的是（ ） A.镁条与铁丝 B.红磷与镁条 C.木炭与镁条 D.木炭与蜡烛 2.下列叙述:A 盛放过澄清石灰水的试剂瓶内会附有一层白色的固体 B 这种白色的固体用水洗不掉 C 若倒入稀盐酸则白色的固体很快的消失。上述能说明有关物质的物理性质的是(填序号,下同) ，反映其化学性质的是 ;写出文中涉及到有关的反应的文字表达式 。 运用与提高 B B AC 3.已知浓硫酸能干燥气体。如图所示，当A装置中产生的二氧化碳气体经过B中浓硫酸的干燥后，再通入以下装置：C干燥的浸有紫色石蕊试液的滤纸条；D潮湿的浸有紫色石蕊试液的滤纸条；E澄清石灰水，分别出现哪些现象？C：____________D：________________E：_____________并说明原因。 滤纸不变色 滤纸变红 变浑浊 运用 与 提高 活动与探究: 两个集气瓶中分别装有二氧化碳和氧气，你还能想出哪些鉴别的方法？ 课堂小结 通过本节课的复习，你有收获吗？ 课后拓展 按要求写出下列反应的文字表达式： 1.有二氧化碳生成的化合反应_____________________________ 2.有二氧化碳生成的分解反应_____________________________ 3.有氧气生成的分解反应_____________________________ 4.有二氧化碳参与的化合反应_____________________________ 5.有氧气参与的化合反应_____________________________ 右图是市场上销售的充气包装的食品，它使用 的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究。 1.经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出一种猜想，并说明你猜想的依据。 我对气体的 猜想是 猜 想 三 猜 想 二 猜 想 一 空气 二氧化碳(CO2) 氮气 (N2) 课后拓展 2.请设计实验，检验上述一种猜想的正确性， 填写下列实验报告。 可能观察到的现象及结