(荆轲刺秦王){人教版高中语文必修一}.ppt

教学目标 1.通过学习本文，掌握文中重点字词（如古今字、通假字等）的含义，了解和学习特殊句型（判断句、被动句、倒装句）的结构，能概括故事梗概。 2.根据故事情节分析文本结构，并作人物（荆轲、秦王、太子丹、樊於期、秦伍阳、高渐离）形象简析，总结本文的写作特点。 3.谈谈自己对“荆轲刺秦王”的认知。 文体常识学习 课文串讲 把握课文结构 荆轲捧着装着樊於期的头的盒子，秦武阳捧着装有地图的匣子，按先后顺序进来。到了殿前的台阶下，秦武阳害怕得变了脸色，群臣对此感到奇怪，荆轲回头对他笑了笑，走上前替他向秦王道歉说：“北方边远地区的人，没有见过天子，所以有些害怕，望大王能够稍稍原谅他，让他能够在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来吧，把秦武阳的地图给我拿来。” 　　 荆轲拿来地图之后捧着，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。荆轲乘机抓住了秦王的袖子，右手拿着匕首去刺秦王。没有刺到，秦王非常吃惊，耸身站了起来，挣断衣袖。拔剑，但剑太长，于是拿起剑鞘。当时非常危急，剑插得太紧，没办法抽出来。 2.串讲课文 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 　　 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 还：通“环”。 走：古今字，古意：跑；今意，行走。 卒：通“猝”，突然。 郎中：古今词，古意：宫廷卫士；今意，中医医生。 股：古今字，古意：大腿；今意，量词。 废：古今字，古意：倒下；今意：残废。 复：古今字，古意：又，再；今意：往复。 荆轲在后面紧追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，大家都失去了常态。而按照秦国的法律，在殿上侍俸的群臣，不能带一点点兵器；那些带了兵器的侍卫，都在殿下侍候，没有命令不得上殿。正在慌急之中，而且也来不急召来侍卫，因此荆轲不断地追逐着秦王，而大家在惶急之中，也没有什么东西来对付荆轲，仅仅只是用手来和荆轲搏斗。 　　这时，秦王的御医夏无且用他手里的药袋扔向荆轲。秦王正绕着柱子跑，惊惶之中，不知所措。左右大臣都提醒说：“大王剑在背上！大王剑在背上！”于是秦王拔剑刺向荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲伤残倒地了，就举起匕首投向秦王，没投中，击中了柱子。秦王又砍杀荆轲，荆轲身中八处剑伤。 2.串讲课文 轲自知事不就，倚柱而笑，箕（箕：名词作状语，像簸箕一样。）踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 　　左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 荆轲自知事情不能成功，靠在柱子上大笑，两腿张开，两膝微曲地坐着，痛骂道：“事情之所以没有成功，是想活捉你呀，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！” 　　 秦王的左右大臣上前，斩了荆轲。秦王吓得很长时间头晕目眩。 一、准备。(1--6) ? 二、诀别。(7--9) ?????? 三、刺秦。(10--18) ?? (1)简介背景。(1-2) (2)准备“信物”。(3-4)? (3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6) (1)、怒叱太子。(7--8)? (2)、易水悲歌。(9) ?(1)、计见秦王。(10--11)? (2)、勇刺秦王。(12--17) (3)、壮志未酬。(18) （1）、临危授命 荆轲 “微太子言，臣愿得谒之” ——言出必行的侠义精神。 “行而无信，则秦未可亲也……” ——勇而多谋、城府很深、胆识超人。 太子丹 “恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意” ——急躁、软弱、善良。 2.精彩镜头赏析 （2）私见樊於期 “父母宗族，皆为戮没……购将军之首，金千斤，邑万家” ——激起樊於期对秦不共戴天之仇 （动之以情） “可以解燕国之患，而报将军之仇” ——此举一可报仇，二可解燕国之患 （晓之以理） “愿得将军之首……揕其胸” ——让樊於期明白自己的行动计划 （告之以谋） 侠肝义胆 果敢勇决 擅长辞令 老于心计 轲 荆 “偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心也…！’遂自刎” ——樊於期自杀（实现目的） 樊於期 义勇刚烈 热肚直肠 （3）怒叱太子 太子 “迟之”“疑其有改悔”“先遣秦武阳” ——惊恐，焦急。 （浮躁多疑，谋事不周） 荆轲 “怒”“叱”“今日往而不反者，竖子也！……” ——刚直不阿，秉性刚烈。 （4）易水送别 背景： “萧萧易水寒”“