客观公正评价技工学校教师专业技术人员的能力和水平.docVIP

辽宁省技工院校教师系列 专业技术资格评审标准（试行） 为落实科学人才观，客观公正评价技工院校教师系列专业技术人员的能力和水平，鼓励专业技术人员多出成果和技术创新，推动职业教育和培训事业的进步与发展，结合我省技工院校及教师队伍的实际情况，制定本评审标准。 评审范围和专业 本评审标准适用于在我省事业、企业单位及相关行业中，从事职业教育和培训工作并与所在单位确立劳动关系的专业技术人员。根据技工院校教师专业技术工作的特点，技工院校教师系列设置七个评审专业，分别为文史、基础、教育管理、机械、电工电子、计算机、冶金材料等。 评审等级 根据技工院校的教学特点，技工院校教师系列专业技术资格名称分为文化、技术理论课教师和生产实习课教师。具体分为5个等级，分别为教授级高级讲师；高级讲师、高级实习指导教师；讲师、一级实习指导教师；助理讲师、二级实习指导教师；教员、三级实习指导教师。 申报及评审标准 凡申报晋升专业技术资格人员，必须具备良好的职业道 德和敬业精神，遵守中华人民共和国宪法和法律，且任现职以来，年度考核综合结果均达到合格。 教授级高级讲师申报及评审标准 学历、资历要求 大学本科毕业担任高级讲师（高级生产实习指导教师）九年以上；获得硕士学位五年，担任高级讲师（高级生产实习指导教师）五年以上；获得博士学位并担任高级讲师（高级生产实习指导教师）五年以上。 （二）专业理论要求 1、能够熟练、系统地掌握和运用本专业基础理论和专业理论知识，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本专业及相关学科的前沿发展动态； 2、具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力，在本地区能起到学科带头人作用； 3、能够运用教育、教学理论知识解决教学中的实际问题，熟悉国内外技工教育的现状和发展趋势。 （三）业务水平和能力要求 1、申报教师年均授课量不低于320标准学时；从事专业技术咨询、新技术、新工艺开发或兼任教学管理的教师课时数不得低于160标准学时； 2、文化理论课教师应能独立担任两门（含两门）以上的骨干课程，独立开设一门选修课，并在专业开发和课程建设上有突出贡献； 3、专业课教师和生产实习教师应能独立完成两门（含两门）以上的骨干专业课课程和相关的全部生产实习教学内容，并能完成技师以上培训的教学工作和技能指导工作； 4、省、市技工教学研究室专职从事技工学校教学研究的教研人员可不计算授课量，但在教研成果方面适当增加； 5、申报的专业课教师应取得相应职业领域内三级以上国家职业资格证书，生产实习指导教师应取得相应职业领域内二级国家职业资格证书； 6、在任职期间参加过相关的继续教育培训，达到有关规定时间；或者参加过两次以上累计一个月的国家和省级有关部门组织的新技术、新工艺专业技术培训和考评业务培训。 （四）业绩成果要求 担任高级讲师（高级生产实习指导教师）以来，工作业绩突出。具备下列条件中的两项： 1、参加国家级和省级的两项以上课题（包括子课题）研究，并通过鉴定； 2、在参加省级以上重大教学教研活动中，取得过奖励或荣誉称号； 3、在国家级各类技能竞赛活动中，取得或指导学生取得过前八名的成绩；在省级各类技能竞赛活动中，取得或指导学生取得过前三名的成绩； 4、在参与企业技术改造和技术革新中，提出创新建议，并在实践中应用，具有较大影响，通过省级有关部门的鉴定； 5、主持开发新技术和生产新产品，在取得社会效益和经济效益的同时，推动了生产实习教学的开展，通过省级主管部门的鉴定； 6、主持两个以上实习项目的研究工作，所开发的项目和内容设计合理，实用性强，对培养和提高学生的实际技能有积极的促进作用，获得省级鉴定； 7、参与国家职业技能标准编写或国家、省级职业技能鉴定题库高技能人才部分的编写并被采用； 8、省、市技工教学研究室专职从事技工学校教学研究的教研人员应提供连续三年的具有高水平的教学研究报告或研究成果，并被上级部门收录； 9、获得市级以上教育先进工作者、优秀教师等荣誉称号。 （五）学术水平要求 担任高级讲师（高级生产实习指导教师）以来，具备以下条件之一： 1、在省级以上刊物独立或作为第一作者发表2篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文，并有公开出版的专业著作或主编过省级以上规划教材，本人撰写部分不少于8万字；如无专著或教材，需在省级以上刊物独立或作为第一作者发表5篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文； 2、获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖或获得国家社会科学奖及获得省科技进步二等奖、省社会科学二等奖以上； 3、主持开展和研究的教学成果对全省技工教育改革和发展做出重要贡献，在省内外有较大影响。 （六）外语和计算机要求水平 申报评审教授级高级讲师，须提供职称外语B级以上证书和计算机高级合格证书，符合免试条件人