2014一轮集合与简单逻辑用语复习建议{文科}.pptVIP

六.集合部分复习建议 2.关于集合中的关系 ※正确理解概念是准确使用两类符号的前提 六.集合部分复习建议 2.关于集合中的关系 ※求子集的问题关注运算语言与关系语言的转换 六.集合部分复习建议 3.关于集合的运算 ※能用三种语言：图形，文字，数学语言 理解，并选择性使用 ※解决好三类计算问题 六.集合部分复习建议 3.关于集合的运算 ※当元素为离散型的计算问题 六.集合部分复习建议 3.关于集合的运算 ※当元素为连续型的计算问题 这类问题多包含简单的不等式的求解，除解不等式的方法需选择之外，主要注意细节，如边界值得取舍,注意用数轴辅助等。 六.集合部分复习建议 3.关于集合的运算 ※需要用图形辅助解决的计算问题 六.集合部分复习建议 4.关于集合语言与集合思想 ※了解集合语言的特点：简洁，准确，抽象 六.集合部分复习建议 4.关于集合语言与集合思想 ※整体思想的主动使用 七.常用逻辑用语复习建议 1.有关命题 （1）了解四种命题的形式，关系，真假判断 ◆知道“否”，“逆”的含义与相关命题的操作，了解利用它们之间的关系进行等价变换 七.常用逻辑用语复习建议 1.有关命题 (2)准确把握逻辑联接词的含义，用以对命题的真假做出判断 ◆主要指对或的数学含义的理解，常见的否定词的搭配，以及对于至少，至多的理解，对都是，不都是，都不是之间的关系把握等 七.常用逻辑用语复习建议 1.有关命题 (3)全称命题，特称命题及命题的否定 ◆先明确命题类型，不擅自扩充改变研究范围； ◆对于命题的否定的基本操作方法要在操作和理解两个层面上做出要求 七.常用逻辑用语复习建议 2.关于充要条件 （1）有关概念理解 ◆针对若p ，则q型的命题而言 ◆从推出关系和集合关系两个角度去理解 充分：有它足够； 必要：没它不可！ 七.常用逻辑用语复习建议 2.关于充要条件 （2）判断与证明 ◆直接判断法：建议这里涉及的知识不要太广，综合性不要太强 ◆判断中首先注意对叙述方式的选择：正序和倒序 七.常用逻辑用语复习建议 （2）判断与证明 ◆间接判断法是指：将条件或结论部分变换，也可以进行整个命题的等价变换，还可以借助图形辅助等 2.关于充要条件 七.常用逻辑用语复习建议 ◆证明例说：证明不是重点，但以它为载体可以提一些证明表述上的要求 2.关于充要条件 （2）判断与证明 感谢大家的聆听！ 祝大家工作顺利！ 集合与简单逻辑用语 东城教师研修中心 李颖 2014.3.27 文科一轮复习建议（一） 目标： 不能让学生做消极的等待者，而要做积极的参与者! 一. 1.创设复习环境---外因 复习前的思想和心理准备 解决的办法： ◆建议让学生提前预热，即给每个学生布置个性化的作业，制作自主学案 一. 1.创设复习环境---外因 复习前的思想和心理准备 一. 1.创设复习环境---外因 复习前的思想和心理准备 具体操作建议： 首先老师统一要求（比如例题和习题的数量，必须手写等），统一模式（如分成几部分知识梳理，典型例题，归纳总结，强化训练等） 其次学生自主选择一小节内容，在复习一章之前提前准备好，老师点评验收； 最后老师建立对学生的奖励机制，如例题选得好，由学生本人在适当的时候讲解，习题选得好会在周测，统练中选用，或作为学生的课后作业注明出处. 目标： 认清形式，改变态度 一. 2.担心不投入，不吃苦---内因 复习前的思想和心理准备 解决办法： 了解高考不同于会考：水平性和选拔性； 一. 2.担心不投入，不吃苦---内因 复习前的思想和心理准备 了解高考不同于中考：考知识更考能力 能力的提升是以扎实的基本功+自身的领悟为前提的，不吃苦何来扎实基本功，不投入又能领悟什么？ 二.确保行动上落实的手段 1.要求上： 主动—--高考是自己的事，不用管别人在做什么，做你自己该做的事； 坚持—复习不在一朝一夕，一时没有成效要坚持，遇到挫折不能灰心，坚持就是胜利； 听话—关键是听老师的话，做什么题，用什么书，以校内为主！ 二.确保行动上落实的手段 2.操作上： 资料—最好是自己编写复习资料； 教材—梳理知识以课本为主要依据，正确使用教材； 定位—了解学生的实际水平，找准复习起点 顺序—提早设计编排好复习顺序，不要临时动议 三.明确复习总体目标和基本要求 第一轮复习绝不是高一高二教学的简单重复，必须从知识体系和数学思想的高度去重新审视，把复习内容有机整合，体现知识体系的完备性和思想方法的融汇贯通，达到螺旋上升的复习效果. 总体目标： 三.明确复习总体目标和基本要求 基本要求： 首先以章节为单位，做整体基础回顾---捡回来； 其次将那些零碎的、散乱的知识点串