2014长沙市说课比赛：人教版八上第二单元第9课新文化运动{共25张PPT}.pptVIP

* * * 人教版八年级上册 宁乡县玉潭中学 李海霞 教学设计 学情分析 教材分析 教法学法 优化反思 知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 课程标准 教材地位 新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动，是中国人继辛亥革命后在思想领域又一反封建的斗争，它上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是五四运动的序曲，起着承前启后的重要作用。 三维目标 知识 与 能力 1、了解新文化运动的背景、主要代表人物、阵地；提高学生读图识图、分析史料的能力； 2、掌握新文化运动的内容及历史意义；培养学生综合分析、多角度分析历史问题的能力。 过程 与 方法 带着问题阅读教材，学会自主学习；通过合作探究，培养学生的合作能力；阅读材料，培养论从史出的学科素养。 情感态度价值观 通过学习本课让学生感受到陈独秀等先进知识分子身上所蕴含的社会责任感和时代精神； 培养学生在新时代条件下的民主与科学意识；让学生能够学会正确对待和重视中国传统文化。 重点难点 重点：新文化运动的主要代表人物以及新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 突出重点的方法：通过多媒体出示图片让学生辨认、熟悉人物；创设情境，分组合作，掌握新文化运动的地位和作用。 难点 ：新文化运动的背景和评价 突破难点的方法：运用材料教学，让学生了解背景；通过合作