留守儿童帮扶成功案例.docVIP

奇迹在真诚与期待中诞生 该学生家庭经济状况较好，年级进入我校时，其亲外出务工，该生随亲在家中，在其就读年级时，他的父母就都出外经商务工，平时无暇顾及孩子的学习、生活，年级起由奶奶监护，，经过我长久细心地观察和分析，发现在这个孩子身上集中出现了以下问题： 1、时不时有厌学的情绪出现。当该生身体有一点不适时，就让他的请假，不来学校上学，尤其星期一，他的座位经常是空的。经过多次的家访和与该生谈心，我发现同学的厌学心理成因突出表现为以下几个方面：（1）学习上有畏难的心理：首先，该生在学习、生活上对家长有依赖心理，如迟到了一定要把他送进教室，生病了一定是让来其次，没有亲友检查孩子的作业完成情况，养成了他说谎骗说作业已完成了，爷爷奶奶均已年迈，除了给予他基本的物质供给之外，很难在精神上鼓励（2）懒散的学习心理：该生在学习上有“四怕”：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，一心想随心所欲地玩。（3）成绩不理想，有自卑的心理：该生与同学、老师交往时，往往显得不自信，在各种班级活动中常常是一副漠不关心的样子。2、竞争意识淡泊，缺乏良好的集体荣誉感。在班级、学校开展的各种活动中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠3、有孤僻的心理倾向，与同学交往困难。该生平时沉默言，独来独往，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措。我通过观察、家访、交谈等多种方式接近他和他的家人。我发现他身上的这些心理问题主要来源于三方面的原因：1、隔代监护出现的溺爱过度，奶奶对他十分溺爱、大事、小事都迁就该生，不忍对其进行严格的监督和教育，连日常生活小事都不舍得让该生做，甚至连整理书包这些本该孩子做的事都包办了2、父母不正确的教育和疼爱方式。由于该生父母常年在外地务工，在他的生活中缺少父爱和母爱，在外的父母心里觉得内疚，因此对孩子处处补偿、事事迁就，生怕亏待了孩子，特别是在物质上，他们对孩子是有求必应，但和孩子在思想上的沟通却是极少的，对学习更是不闻不问。3、自卑使他的性格发生了变化。小时候的他，性格开朗而又活泼，自父母外出后，他的成绩一直不太理想，平时很少和老师、同学交流，表扬更是远离了他，这些使觉得自己处处不如人，内心深处的自卑感使他害怕竞争、害怕失败，宁可逃避一切竞争，将自己包裹起来，并远离集体。：让“爱”流露让他感觉到教师对他的爱作为教师还要给这样的孩子多一些关注，常摸摸他的头，拍拍他的肩，找他聊聊天，都会让他感到自己在教师心目中的位置的。在上课时可以经常提问，可以使他集中注意力；可以促使他思考问题；他也不会以不注意听讲或搞小动作来吸引教师的注意。班级学习园地也出现了他满意的作品，他受到鼓舞学习变得劲头十足。 、捕捉亮点培养他的学习兴趣，提高他的自信心。根据他的年龄特点，通过形象的事物，有意的关注，适当的表扬来提高他的兴趣。根据他爱好的特点，我给他讲了优秀运动员的事迹。并向他提出问提：①、是怎样拿到奥运会冠军的？②、他成功的关键是什么？③、你该向他学习什么？④、你是怎样对待自己的学习的？通过这些问题激励他学好文化课的决心。 、针对的体育爱好，我让他课教同学，和他讲解了有关身体营养等方面的知识，让他了解如何调理身体，早睡早起，养足精神。提高白天的学习效率。我还传授《快速消除疲劳五法》和简易健脑操，让他学会自我放松，自我减压。 从监护人和家长入手，使他们能形成正确的教育观。?我给高瑞辉家长在教育孩子方面提出了以下几点建议：正确对待孩子的错误，该批评时要批评，要让孩子习惯接受批评，习惯认识错误，并使孩子形成有错就改的良好习惯。教给孩子正确对待困难的态度，当孩子面对困难时应该教会他如何解决，而不是替孩子去解决困难。使孩子形成良好的抗挫能力，如当孩子生病时，可该鼓励他战胜疾病，让他接受这一最好的挫折教育。还给孩子一片自由的天地，不要让孩子远离集体，要让他到小伙伴中去，和他们一起融入集体。父母的教育关心要得法，要尽可能多回家来看望孩子或者经常打电话给孩子，多关心孩子的学习、生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样能让孩子感到父母在千里之外的关心和呵护。：：教师，人类灵魂的工程师，我们在培养人才，在创造人才的时候，一定要释放自己伟大的爱。“精诚所至，金石为开”，用爱唤起爱，用爱催生爱，爱的奉献，方能出现爱的奇迹 1