2015一2016学年 第4课 《望海潮》 课件.pptx

柳 永;（一）知识与能力 1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。 2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 3、学习诗词中铺陈的表现手法 （二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 。 （三）情感态度和价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。; 本课首先由金国皇帝完颜亮攻打南宋的历史故事导入，进而介绍作者柳永及他在宋词方面的贡献，接下来了解宋词的有关常识。进入课文讲解，观看课文朗诵视频，让学生自主思考这首词描绘的都市生活景象，描写手法，和抒发的感情。并分组讨论，最后做炼句的拓展。 在讲解课文时应该注意去引导学生品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。感受词的音律美；作者在该词中运用了联想和想象的手法，引导学生感悟词的意境美 。本课课件制作精致，并配置朗诵视频， 让学生充分感悟中国古典诗词的魅力。 ; 据南宋文人罗大经《鹤林玉露》记载：公元1158年的一天，当金代第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后，“遂起投鞭渡江，立马吴山之志”。一统天下的愿望更加迫切。他即兴题诗称“ 万里车书一混同，江南岂有别疆封？ 提兵百万西湖上，立马吴山第一峰！ 当年完颜亮便以60万大军攻宋。 这首“惹祸”的词是什么？ 杭州 究竟有什么魅力会勾起完颜亮入侵大宋 直指杭州的野心呢？; 柳 永（约987年—约1053年） 北宋著名词人，婉约派创始人物。崇安（今福建）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。 ; 作为北宋第一位专力作词的词人，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。其中慢词独多，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，在当时流传极其广泛，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。 柳永对对宋词的发展有重大影响，代表作有 《雨霖铃》、《八声甘州》、《凤栖梧》等。;柳永对北宋词的贡献;词的有关常识：; 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）； ;写作背景介绍;望海潮的朗读的视频;望海潮 柳永 东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕， 参(cēn)差(cī)十万人家。云树绕堤(dī)沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn)无涯。市列珠玑(jī)，户盈罗绮(qǐ)，竞豪奢。 重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉钓叟莲娃。千骑(jì)拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。;学习任务; 这首词描写了杭州环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景； 上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 ； 下片：写杭州人民和平安静的生活景象。 ;环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景; 这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？ ;铺叙:又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用. 乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”； “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” “爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” ;点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。 借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。 如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。 ;拓展训练（名句欣赏）：;关于杭州西湖美景的诗句: 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （苏 轼） 江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。 （白居易） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。