教师专业知识发展与教师教育改革_马云鹏.pdfVIP

DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2014.01.006 第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 １ １ ２ １４ １ ０ 　 ， Ｖｏｌ．１ Ｎｏ．１ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｅａｃｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０ １４ 　 　 　 　 　 教师专业知识发展与教师教育改革 １ １ ２ 马云鹏 ， ， 臣 解 书 赵冬 　 （ 东北 ， ； 哈尔滨师范大学 ， ） １． 师范大学教育学部 吉林长春 ００２４ ２． 教育科学学院 黑龙江哈尔滨 ００２５ １３ １５ 摘 要： ， 。 教育质量的提升需要打造高素质专业化教师队伍 对教师专业素养也提出了更高的要求 专 　 ， ， 业知识是教师专业素养的重要组成部分 通过编制各学科的教师专业知识测查工具 调查和了解了教师的专 。 ： ， ， 业知识现状 分析发现 教师的专业知识整体水平有待提高 其中学科教学知识亟待完善 师范生和在职教师 ， ， ， 存在明显差异 各类院校师范生的专业知识有一定差别 实践与反思被视为教师专业知识提升最有用的来源 。 ， ， ， 学科教学知识呈现明显的特征 基于研究结果建议 关注教师专业知识结构 注重学科教学知识的培养 调整 ， ， 。 教师教育课程设置 完善教师专业知识测量工具 改进教师评价机制和发展教师专业知识 关键词： ； ； ； ； 专业知识 教师教育 课程改革 教师专业知识测量 实践取向 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） ４