关于开展武汉市第四届初中信息技术与课程整合优秀教学课.docVIP

关于开展“武汉市第四届初中信息技术与课程整合优秀教学课评选”活动 通 知 各区、大系统教育局（处）电教馆、教研室、各相关初级中学： 为贯彻全国中小学信息技术教育工作会议精神，推动初中信息技术与学科整合的进程，提高初中信息技术教师信息技术应用能力，交流和观摩各区、系统区、系统(简述课的教学设计、方法的特色及所采用的教材版本和使用软件版本，限350字。) 教学所需的环境要求（按需打勾） ①多媒体教室（ ） ②多媒体网络教室（ ） ③多媒体因特网网络教室（ ） ④其它类型和要求说明： 我（们）在此确认上述课件为我（们）的原创作品，不涉及他人的专利或著作权。 我（们）同意“武汉市初中信息技术与课程整合优秀教学课评选委员会”合理使用我（们）的作品，并将我（们）的课及相关课件整理、编辑、加工、制作成案例集锦或发表。 参赛者签名： 学校推荐意见（课的特色和优势，限300字） 年 月 日 （单位盖章） 区领队：__________，副领队___________，总指导教师_______________。 区级部门推荐意见（课的特色和优势，限300字） 年 月 日 （单位盖章） 附件二：武汉市第四届初中信息技术与课程整合优秀教学课评选区报名回执单 　　　　　　区、　领队 ，副领队 ，总指导教师 学校 姓名 性别 年龄 教龄 职称 授课年级 学科 教材版本 课型 专业指导 软件指导 年 月 日 （单位盖章） 附件三： 2006年武汉市初中信息技术与课程整合优秀教学课 评选活动（第四届）评选规程 参赛单位 江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、洪山区、青山区、一冶、汉南区、东西湖区、黄陂区、武汉经济开发区、高新技术开发区、市直属单位 评选内容 信息技术与初中各学科整合的优秀教学课。依据初中各学科新课程标准和基础教育课程改革的思想理念，结合2005年全国第六届初中信息技术与课程整合优秀教学课评选的优秀成果。评分标准依据2006年版的武汉市（第四届）初中信息技术与课程整合优秀教学课的评价标准。（见附件） 评选要求及办法 参赛课能体现教学目标（应包括知识与技能、情感态度与价值观）。符合新课程标准要求，反映教学内容的广度和深度，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神。并能注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养。有利于促进学生个性发展。教学所用的资源，提倡采用已通过教育部中央电教馆审查或全国中小学计算机教育研究中心鉴定的优秀的教学软件，也可为自行设计开发或利用网上下载的软件。 以区为单位报名，原则上各区可组建一个代表队，各代表队由3名（三节课中可含一节信息技术课）正式在职教师组成，男、女兼有。另外，经评委会同意在本届市初中信息技术与课程整合优秀教学课评选活动中有承办任务的单位或区级部门可适当追加一名名额（不累计），但在团体评分时不能计算在内。市直属单位限额2名,不参加团体评奖。参赛选手应认真填写《武汉市第四届初中信息技术与课程整合优秀教学课评选报名回执》表，并附有学校和学校所在地教育主管部门的意见和加盖公章。 区报名回执单上请附有：总领队、副领队、联系人、总指导教师姓名若干。参赛教师名单后请注明：学校、姓名、性别、年龄、教龄、职称、授课年级、学科、教材版本、课型、专业指导（教师）、软件指导（教师）等这些栏目。逾期未按要求报名，做弃权处理。（软件指导教师必须是本校信息技术教师或区信息技术教研员） 请参赛教师按照指定时间、地点，送参赛资料打印稿各200份，资料主要内容有： 参赛《课的设计说明》，其中应包含五大部分内容： 教学设计理念； 教材选择及其特点； 本课特点和优势； 教法与学法选择； 使用的软件说明； 参赛《课的教学设计方案（教案）》（另起一面，可参考推荐案例模式）； 参赛的《教学体会》（另起一面），其中至少应回答以下内容； 什么是信息技术与课程整合？ 现代信息技术与课程整合的教学模式上有哪些提法、做法？ 信息技术教学环境下学科教师应具备的素质？ 如何将学生信息技术课上所学的信息技术知识与技能运用于本学科教学中？ 如何在信息技术环境下整合广义的课程资源？ …… …… …… 资料印刷规格要求：用A4的纸张、主标题用四号字，小标题用小四号字，正文用五号字。主标题下有单位、署名、专业指导名、软件指导名。页眉左上侧为“第四届武汉市初中信息技术与课程整合优秀教学课评选”，右上侧为单位和个人署名；页脚左下侧为学科名称和课题名称，右下侧为