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行为决定习惯，习惯演绎人生 行成于思毁于随，业精于勤荒于嬉。?当我们走进温馨黄高校门时，我们就走上了一条搏取精彩人生路。我们必须明白，我们的一言一行将反映我们个人的品性素养，影响我们所在的班风校貌，折射我们背后的家教家风。我们将来的出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，出将入相不是一梦即可的，?所以我们必须走对高一，走实高二，走好高三。? 有一句名言说得好：先是我们养成习惯，然后是习惯养成我们。还有一句大家熟知的名言就是“习惯形成性格，性格决定命运”，习惯对的工作、学生的学习有大的影响。好的习惯使人受益无穷，坏的习惯则误人一生。，要在新环境中尽快形成良好的心理适应能能够进入都是选拔的在初中时是班级的佼佼者，是学校和老师关注的焦点，身边环绕着同学羡慕的眼光；在家里是父母的掌上明珠，耳边时时回响着父母嘘寒问暖无微不至的关怀话语。但是在新，六七十个同学都一样的优秀，老师的眼睛不可能整天只盯在一个人身上，离开了家，少了父母的关心呵护，受到的关注骤然减少会让在心理上产生失落感。刚进入高中，离开了熟悉的朋友和同学，面对一张张陌生的面孔，对敏感内向而且自尊心极强的来说，孤独感的产生是不可避免的。走出个人的小圈子，走到集体的大天地中去，不自怨自艾，不自伤自怜，不汲汲于一时的得失荣辱，而是要胸怀大志，放眼未来，把精力放到紧张的学习中，为以后的奋飞而拼搏。在新的环境里，在一切还是陌生的、新鲜的时候，在新的价值观、生活观的还没有形成时候，人们总是因袭以前的认知经验和心理定势。如何尽快适应新环境，端正心态，完全投入到高中紧张的学习生活中去，对刚刚离开家离开熟悉的老师同学来到新学校懂些道理却又缺乏自制力的来说，也是一个考验。这就需要及时正确地认识自己所处的位置，明白父母寄予自己的厚望，知道自己身上的责任，不因以前的成绩而骄傲放松，不因以前的成绩而自卑，大家都处在同一起跑线上，一分耕耘，一分收获，从而避免失感的出现。学习是一个系统的过程，它不像的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。 认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 专心听课的习惯集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。 及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。 独立完成作业的习惯练后反思的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了