计算机辅助翻译在高校的建立.docxVIP

计算机辅助翻译是一个新兴研究领域，和其他成熟领域相比，计算机辅助翻译的研究比较晚。不成熟的标志之一就是对这一类研究的称呼不统一，常见其他说法就有“翻译技术”、“计算机技术在翻译中的应用”、“语言技术”和“本地化技术”等。名称较为接近，所指内容也基本相同，但如果仔细推敲还是能发现各称呼的细微差异。为便于描述，根据文献调查和笔者的实际经验，对于上述5个名称，可做如下区分：计算机辅助翻译：这个称呼的含义最广，可以用来泛指所有用来辅助翻译的技术。根据学者Amparo [2008]的研究，计算机辅助翻译是研究如何设计或应用“方法、工具和资源”以便帮助译员更好的完成翻译工作，同时也能有助于研究和教学活动的进行。计算机技术在翻译中的应用：主要指将其他行业的一些成熟的方法、工具和资源等应用到翻译过程中从而辅助翻译。翻译技术：指专门为翻译行业而开发和设计的工具、资源和方法等。语言技术：为语言工作者开发和设计的工具、资源和方法等，如语料库工具。本地化工程：主要指用于辅助软件本地化工作的技术。简单总结可知，“计算机辅助翻译”是最大的统称，“计算机技术在翻译中的应用”指其他非翻译或语言相关的技术，翻译技术和语言技术则分别指与翻译或语言相关的技术，而“本地化工程”则主要用于软件本地化相关的技术。当然这里还需要有更多专家和学者做进一步讨论确定各名称的内涵，规范行业。而计算机辅助翻译要在高校中建立需要些什么呢？通过对现今的计算机辅助翻译软件的研究所得，认为需满足以下条件方可。模块要求计算机辅助翻译系统需包含系统管理平台，教学平台、实训平台，语料管理平台。系统管理平台包括教师信息管理，学生信息管理，班级信息管理，语料库信息管理，翻译教学平台：包含公告管理，课程管理，上传课件，作业管理，考试管理，小组实训，语料库管理，IM即使在线交流功能。翻译实训平台：包含个人实训、小组实训、术语本、个人翻译工作室功能。语料库包括：语料库，记忆库，高频词。系统管理1、需配备超级管理员功能，在整个翻译教学系统中拥有最高的权限，系统管理员主要对教师信息、班级信息、学生信息及学习资料进行统一的配置和管理。2、需具备教师信息管理功能，管理员可对教师信息（教师编号，姓名，电话，在职情况，授课班级等）进行修改、查找、添加、离职处理、导出教师信息表。3、需具备班级信息管理功能，管理员可对班级信息（班级名称，教师，学生人数等）进行修改、查找、添加、注销、导出班级信息表。4、需具备学生信息管理功能，管理员可对班级信息（学号，姓名，性别，班级，是否在册）进行批量添加或单个添加、修改、查找、导出学生信息表。5、需支持领域功能，用户通过领域设置可以在服务器中建立/修改术语库、记忆库的分类，该领域作用于全局。6、需支持审校功能，管理员可以对审校人员进行查看、添加和修改等操作。7、需有语料库管理功能，管理员可以对语料库管理员帐号进行查看、添加和修改等操作。教学管理1、需具备公告管理，课程管理，课件教学，作业管理，考试管理，小组实训，语料库管理，2、支持公告管理功能，教师可以发布公告通知，学生即可在学生端界面上查看公告信息。3、支持课程管理功能，可以查看当前课程及历史课程，并且教师可以对课程进行添加、修改、复制。4、支持课件教学功能，教师可以编辑课件并用课件教学授课，授课中能够与学生进行精品课件分享交流，做到精英教学。5、支持作业管理功能，可对学生进行作业布置，对学生作业进行批改，批改过程中可对学生作业进行错误统计，可对作业做批改注释6、支持考试管理功能，考试管理包括可同时对学生分发试卷，完成后对其进行试卷批改，批改可自定义错误类型，进行错误统计，并进行打分，可进行成绩统计并提供总成绩下载7、支持小组实训功能，教师通过小组实训，按小组建立模拟实训，使学生学习真实的项目翻译过程，教师可监控实训进度。8、支持语料库管理功能，教师可以直接管理服务器上的语料库，包括术语库和记忆库。语料库需源自20家热门行业以上，数量2000篇以上，能根据学校具体要求具体增加，语料库需来自真实翻译项目,通过翻译专家针对学校设计的一套专业素材并能提供证明9、平台需支持多种格式，包含Word、EXCEL、PPT、PDF、WPS实训平台1、需支持web聚合搜索功能，户在互联网上拥有自己的数据，完全基于web，用浏览器即可实现复杂系统程序才能实现的系统功能;用户数据审计后，同步于网络数据。2、需支持多种翻译实训,能够灵活实时登陆，不受地点的限制。3、语料库需来自真实翻译项目语料库需来自真实翻译项目,通过翻译专家针对学校设计的一套专业素材并能提供证明4、需支持学生实训模块管理功能，可用项目经理，翻译，审校等多种角色进行实践操作，实训中角色可以自由互换5、需支持语料自定义编辑功能，即可以根据自己的已定义好的语料来制作记忆库，或加入语料库6、需