让学习成为成长路上的快乐(2012-10-14).docVIP

让学习成为成长路上的快乐 ——参加全国中小学德育创新与班主任管理艺术高级研修班培训心得 谭建玲 9月21—22日两天的休息时间，我与两位班主任参加了全国中小学德育创新与班主任管理艺术高级研修班培训活动，在这两天的学习中让我有一定的收获，或许不是一时半刻见竿见影，但感觉心灵得到了滋润，让自己在工作上能找对了方法，反正虽然辛苦，但还是快乐的。 能把学习当成是一件快乐的事情，其实主要是看心态问题，我认为人生三件事不能等：锻炼不能等、学习不能等、思考不能等。于是，每当有学习的机会，我把它当成是自己吸金、调整心态、偷懒的时间，学习也可以是偷懒的，如果有点开小差，神游了，那不是最好的偷懒吗？ 今天，就把我的一点心得收获与大家共同分享，希望对你也有点滴的帮助，那就是对我学习两天来最大的收获。 两天的时间，整个培训班共安排了四个讲座，我感觉最大的心灵就是这些授课老师好像了解了如今做班主任的劳力劳动多，身心都疲惫，教我们活出快乐，教我们掌握方法，教我们加强自身学习，教我们自信。疲倦的心一下子得到了灵药，豁然开朗了。 首先，是全国中小学生心理健康教育十佳教师杨敏毅老师的《学生心理问题的鉴别与干预》讲座，她主要是从学生的心理状况分析与心理启发教育，班主任心育技巧与心理健康维护，班主任与策略艺术，德育工作的育人能力和水平提升等方面进行授课。杨老师讲得十分生动有趣，我倒觉得她在为身心都疲乏的老师注入一股清泉，她主要从“旅游的思考”这个话题引入主题，她告诉我们“怎么去比去哪里更重要，与谁去比去哪里更重要”，其实想想也是，人生漫漫长，我们是在一起朝一个目标共同努力的同事，都希望把学校办好，愿我们一群班主任齐心协力把学校的德育工作办得更好。然后再播放视频“原来大家都需要渡假”，告诉我们有时间一定要渡渡假，这是很好的一个放松办法。老师要培养孩子的自信，要读懂学生的心，了解学生的心理需要，懂得学习的情绪表达，判断学生的行为异常情况。最后强调老师做的三件事：会上课，会写文章，会思考（课题研究）。只有经历过这三件事，才能锤炼成更优秀的好老师。 《自主教育管理的机制建设》这个讲座，是全国优秀教师郑学志校长主讲。他主要与我们分享了班级管理的方法，班级管理靠什么？一靠感情，二靠制度，三靠文化。教育是引导不是压制，靠的是赏识。如何构建教育管理 的自主化机制自主需要建立七个机制： ①全员参与机制——自主的核心；②竞赛机制————自主的重点； ③奖励机制————自主的促动；④协调机制————自主的保障； ⑤干部机制————自主的依靠；⑥自纠机制————自主的关键； ⑦监控机制————自主的条件。 他把学生以小组为竞赛，制定班规，学生自主管理，老师督促赏识，班级管理真成功了。他说的“班级文化建设五句话”，我觉得对学生也是一种鼓励，提升自信能力。1、让别人因我的存在而幸福——构建良好人际关系；2、我今天真的很不错！——建立阳光心态；3、我和他们不一样！——防止堕落、守护心灵；4、没有什么大不了的，我能行！——鼓舞信心，激励实践；5、我很重要！——提升个人责任心。 第三个讲座是全国优秀班主任李晓凡老师的《内化师德》讲座。这位老师是一位经历沧桑却很艰苦的老师，丈夫早年去世，独自把儿子培养成人，也培养成不能的人。她告诉我们教师的灵魂就是师德，并且教师的师德必须是高尚的。如何内化师德？第一，锤炼自我，内在有张力。你对别人宽容，接纳，别人就对你信任、释放。第二，放大优点说出缺点。不管对学生还是对别人，多说优点，但缺点也不能覆盖，不能说话太刻薄，太尖刻。批评别人的境界是换位思考。（简单说一说她评老师的课） 教师自我约束水准：鞭策自己，心策他人，以书养清心。以情育德行 以诚导人生。 第四，北京市大兴区十佳校长张景浩主讲的《扬起自信的风帆》，他通过许多案例告诉我们成功没有想象中那么难，只要对自己有自信，一步一步做好，成功并不会远离我们。人最喜欢喜欢自己的人，人最欣赏欣赏自己的人。希望人人都是自己喜欢的人，自己欣赏的人！ 不要把学习当成负担，调整心态，可能又是另外一种风景，学习是快乐的幸福之事。 2