迅雷队马秋琼心与心的距离.docVIP

心与心的距离 ——我的家访故事 “你一个人搞定的啊？不错啊！”，“这个事情不需要别人帮忙吗？”，“你从小到大都挺独立的啊！”……记忆中，我总能听到朋友或者家人这些赞美的话语。是父母的放心给了我独立的个性？还是强大的内心让我愿意埋头苦干？无论怎样，再苦再累我也坚决完成任务，我为这一点骄傲。可是，强大并不一定是好事。 “关你什么事！”你挺直了腰板，在55个同学面前叱问我。没有一个人料想到你会做出这么激烈的举动，包括我！作为一个有威严的老师，我将尺子往讲台上一拍，“啪”！全体肃静。“做错事情还理直气壮？我对你负责才教育你，那你下节课到班主任那”。不料，激将法不奏效，你把书一甩，只留下一句“去就去！”，而我还来不及反应。 我承认，强大的内心被击败了，连同多年的自信。 我想对自己的课堂负责 ，虽然班主任已经和你交流了，我还得安排一次家访，彻底解决其中的矛盾。 12月底的某个晚上，天气非常寒冷，我在岗头村的站台下了车。在车水马龙的市场，我反而有些害怕，在我眼中，路上的每个人都很怪异。走到灯光明亮的地方，我仔细地观察没有异常的人，才拿出手机拨打你父母的电话。但电话那头只是不断地重复着关机提示，难道你没有告诉家长我要来家访？抬起头，望了望黝黑黝黑的天空，只有星星向我眨了眨眼睛，周围都是与我不相关的陌生人。耸了耸肩，轻叹一口气，我开始陌生地域的探险，因为我相信自己肯定能找到。灯光有些昏暗，摩托车偶尔在身边穿行，继续往巷子里走，人越来越少，直到最后，我的身后没有了嘈杂的声音。寂静最是让人感到寒冷，我的内心越来越空，直到最后停滞不前。 突然，铃声响起了，电话那头问：“老师，我爸妈都不在家，你还要过来吗？”，我压住火气，“我已经在岗头市场这边了，你家究竟怎么走！”。此时，电话那头弱弱地问：“你自己一个人过来？在哪里？我马上去接你。”这一句，我听出了你的着急，可你不是不把老师放眼里的吗？ 在等待你出现的过程中，我一再由犹豫，再往前走，怕你找不到，退回原地的话，我找不到，进退两难的我多希望时间能过得快一点。 也许是有些不好意思，你走在我的前面，始终不回头。“借着一点星光，我看到你高高的身子有些单薄，脚上一双人字拖，显得有些慵懒，虽然背对着我，但是你的声音却很清晰。这边的人很杂，但是治安还是可以的”，你一边在带路，一边跟我介绍工业区的周边，在特别昏暗的地方还不忘提醒我小心。这时，在周围环境的认知方面，我成为了你的学生，你反而成了我的保护者，在我面前不断地督促要小心，这一点和我平时的标准是相反的，但是不管这样，此时，你的关心和督促让我之前的火气一扫而光。 我一路上陷入沉思，作为一个教师，是不是要努力扮演强者的角色呢？特别是在学生面前。教师有意将自己置于居高临下的地位，时刻保持尊严与威信，过于严肃，不苟言笑，学生情感交流。也有助于促进与学生在情感上的沟通和认识上的交流。教师应经常回味自己做学生时的心态，让学生进行“假如我是教师”的设想。通过这样的心理换位，达到共感认知，协调一致。2011-6月