苏教版光的反射说课标说教材课件杨红兴.ppt

一、说教材： 光的反射定律是光学中的重要定律。它是学习了光的直线传播的延伸，又是后面理解平面镜、球面镜的基础。同时也是学习光的折射定律的基础。在光学中起到了承上启下的作用。本知识点也是引导学生自主设计实验，培养学生探究能力的基础。 二、说学情： 学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。 三、说教学目标： 1、知识与技能： a、了解光在一些物体表面可以发生反射。 b、认识观的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 c、理解反射现象中光路的可逆性。d、了解什么是镜面反射，什么漫反射。 2、过程与方法： a、通过实验观察光的反射现象。 b、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 c、经历探究光反射时的规律。 d、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 四、教法： 本节课用到的教学方法：实验法、讲解法、讨论法、演示法、练习法等 学法：探究式、合作式、讨论式等 五、教具准备： 激光灯、平面镜、硬纸板、量角器、三角板等 六、教学流程： 1、创设情境，引入课题 。教师可以引导让学生展开讨论交流，学生说出：我们能够看见不发光的物体，是因为它们反射的光射入了我们的眼睛的缘故。引出光的反射的概念。 光的反射 2、新授：引导学生说出太阳光在反射时是不是遵循什么样的规律呢？接着也就提出了本节课要探究的课题：光反射时的规律 接着教师用实验时的器材给学生演示：什么是入射光线、什么是反射光线、什么是法线，什么是入射角，什么是反射角。 动脑筋, 想一想 课堂小结 本节课中我们学习了哪些知识？ 你在本节课中有些什么收获？ 实际应用（无影灯） 无影灯是由几个灯泡和镜子组成的。灯光通过镜子的反射从不同方向射向手术台，使手术台上不会形成阴影。 实际应用（潜望镜） 高处的物体沿水平方向射入镜筒中的光经两块平面镜的反射后仍沿水平方向射出，在低处的人就能看见高处的物体。 * * 3、情感态度与价值观： a、在探究光的反射定律过程中培养学生的科学态度。 b、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 4、教学重点：光的反射定律 教学难点：理解反射现象中光路的可逆性 A O B 镜面 N 光照射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，回到原来的介质中传播，这种现象叫做光的反射。 入射点 0 i r 入射线AO A 反射线OB B 法线ON N 法线：过入射点与反射面垂直的线。 入射角 i：入射线与法线的夹角。 反射角　 r:　反射线与法线的夹角。 反射面 三线。 两角、 一点、 一面、 与光的反射有关的几个术语： 我们能看清很多的物体，归功于光的反射。那么光的反射具有什么样的特点,是否满足一定的规律?如果有的话,它满足什么样的规律? 三线共面 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 s s1 A E F M O N F s s2 A E F B M O N s1 法线居中 反射光线、入射光线分居在法线两侧。 O A N B i r ∠r = ∠i 入射光线AO,反射光线OB,法线ON, 入射角∠i,反射角∠r 两角相等 反射角等于入射角。 反射光线、入射光线和法线在同一平面内， 三、光的反射定律： 反射光线、入射光线分居在法线两侧， 反射角等于入射角。 1.（三线共面） 2.（法线居中） 3.（两角相等） r i 例：画反射光线（根据反射角等于入射角） 1、过入射点画法线 2、画反射光线(根据反射角等于 入射角)。 画法： ? i=?r 练习：画出图3的入射光线。 图3 i r ? i=?r O A N B i r 问题：如果让反射光线逆着入射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到什么？ 四、反射时光路是可逆的 光线照射到物体上，然后反射到我们的眼睛里，这就是我们能看到物体的原因。 可是，同是反射，为什么玻璃看起来很亮，而木头较暗？ 我们是这样看到物体的： 平行光线射到玻璃上后，反射光会平行射出，这种反射叫镜面反射。 平行光线射到木头上后，反射光线会射向各个方向，这种反射叫漫反射。 玻璃 木头 五、镜面反射和漫反射 镜面反射： 漫反射： -----都遵循光的反射定律 现在，我知道了，当我们感到不发光的物体非常亮时，是因为光线在物体上发生了镜面反射，反射光线都进入我们的眼睛。 当我们感到物体比较暗时，是因为光线在物体上发生了漫反射，反射光线有一部分进入我们的眼睛。 小丽 小明 小心,水坑! ? 原来 “明水暗道”是指，夜晚赶路时，月亮的光线经过水面后，发生镜面反射，进入我们的眼睛，所