2015年高考语文自由复习步步高系列专题05诗歌鉴赏{含解析}.doc

2015年高考语文自由复习步步高系列 专题05 诗歌鉴赏（含解析） ?核心考点再回顾——查缺补漏 考点考查方向 诗歌鉴赏这一考点主要的是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。题型都是主观题，题目一般都是两道，分值在10分左右，每个省市都必考。 考题大致有概括诗意、分析意境、分析情感、概括形象、赏析手法、赏析语言、分析结构等类型。 热点关注 意象是诗歌的载体，情感是诗歌的中心，艺术手法是联系诗歌意象的情感的桥梁，一些相关知识要了然于胸。 （一）意象、意境和人物形象 意境的种类主要有雄壮阳刚类：雄奇阔大、旷达开朗、苍凉悲壮、深邃沉郁，内敛阴柔类：浓艳瑰丽、淡泊静谧、清新素雅、凄冷寒凉。 形象主要有豪放洒脱、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、爱恨情长之分。 （二）语言 动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经常是作者着意炼字所在。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词；巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境；运用虚数，虚化烘托，增强表现力；叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用；拟声词使诗文更生动形象，使人有身临其境之感；表颜色的词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用，但是作用却是相近的，就是一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛；词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 （三）表达技巧 诗歌的表达技巧考核的主要内容有抒情方式、表现手法、修辞方式和写景的技巧。抒情方式主要有直抒胸臆、托物言志、借景抒情、即事咏怀、咏史怀古几种。表现手法主要有虚实结合、用典、衬托或烘托、渲染、动静对比等。修辞在诗歌中常见的是比喻、拟人、借代、夸张。对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有以下几点：留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化；把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合、明暗对比、以动衬静、以小见大、比兴手法的运用、粗笔勾勒和细部描绘相结合。 （四）诗歌的情感 古典诗歌中常见的情感有忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武，边塞征战的壮烈、山河沦丧的痛苦，对百姓离乱的忧愁、对民族命运的担忧，昔胜今衰的感慨、借古讽今的情怀。人生志向：建功立业的渴望、壮志难酬的悲叹，宦海沉浮、仕途失意的苦闷，寄情田园之乐、归隐山林之志。人生感受：伤春悲秋之情，人生短暂、青春易逝的伤感，世事多变、沧海桑田，告慰平生的喜悦。思乡怀人：羁旅愁思，思亲念友，边关思乡，闺中怀人。长亭送别：依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白。 ?应试技巧大放送——胸有成竹 （一）意象、意境类 判断意象的象征意主要有套用法、联想法、谐音法三种方法：套用法就是把平时积累的意象的象征意识记住，考试时直接套用；联想法就是根据意象的特征联想其指代的品质，如梅因傲冬而开，故常取其不畏邪恶之意；竹因空心，故常取其谦虚，又因其直而有节，故常取其有气节意；谐音法通过读音的联系探究其指代意义，如“柳”因与“留”谐音，故常取其“不愿朋友离去，依依惜别之情”。 诗歌意境类答题步骤：简要描述意象+描绘了一幅（时间）（地点）（意境特征）的图景+情感。 （二）炼字类 结合全诗从炼意、炼境、炼手法和炼结构四个方面分析一般“炼意”是必不可少的，其它三个方面适当考虑。 炼字类题目答题步骤：本意+诗中意+手法效果（没有则省略）+表达情感。 （三）艺术手法类 艺术手法类题目，今年个别省市考核，但总体是淡化的趋势，即使考核一般也给出手法让学生结合诗歌分析。 答题步骤：辨别手法+具体解释+表达效果。 （四）诗歌的情感 探究诗歌情感主旨的途经：看题目想缘由、想目的、想场景对象、想情感，看作者想作者常写内容、作者诗的一般风格，看意象炼字找诗中表情达意的关键词语，看注释消除答卷的障碍。 答题步骤：情感+解释。 ?综合模拟大练兵——保持手感 一、阅读下面这首宋词，完成。（11分） 【注】青鸾：即青鸟，传说中的信使。 词的上片用哪些意象，描绘了怎样的画面？请简要赏析。（5分）【答案】草树、落花、风、帆、垂杨、舟（木兰舟）、春水、夕阳，描绘了一幅幽暗、寂静（寂寥），令人感到冷落（萧条、凄迷）、忧愁的画面。（评分标准：意象2分，5个以上2分，少于5个1分。概括画面2分，意思对就可以，分析1分。） 【解析】 试题分析：。 词的上片写道：“一段夕阳愁”，结合全词分析，作者的愁绪包括哪些？（6分）【答案】伤春之愁。暮春时节，落花满地，勾起作者惜春、伤春之感。怀念亲人之愁。此中游子凝想当年分别的时候，佳人倚窗凝