难忘的泼水节.导学案.docVIP

《难忘的泼水节》基于标准的教学设计 课题：难忘的泼水节 课型：必修 单元主题：第三组 第三课 设计者：张瑞霞 寺后张小学 目标确定的依据 课程标准相关要求 能借助汉语拼音认读生字，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、教材分析 《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第三组的一篇课文。课文紧扣“难忘”记叙了1961年敬爱的周恩来总理到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事。体现周总理和人民的深厚感情。 3、学情分析 主要针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 学习目标： 1、认识12个生字，会写10个字及“凤凰”一个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过读文，对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 学习重点难点： 说出周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 评价任务： 1、任务一，通过对学生指读、开火车读、小组读等形式完成目标一，完成度95﹪以上。 2、任务二，通过学生的回答，检测目标二，目标达成度90﹪以上。 3、任务三，通过学生的理解和对学生的提问，检测目标三，目标达成度85﹪以上 课前准备： 生字卡片。 2、方格纸。 教与学的活动 评价要点 环节一 创设情境 复习铺垫 一、1．参与热身。 2．通过跳《金孔雀》能联想到什么。 3．说说对傣族人民的了解。 4．介绍傣族隆重的节日 5．粘贴课题：《难忘的泼水节》 6． 激发学生想参加难忘泼水节的兴趣。 7． 认读。 了解课题意义。认读生字（完成目标一） 环节二： 品读课文 交流反馈 学习1——2自然段 1．邀请小导游介绍 2．仿佛能看到什么？听到什么？还能读懂什么？ 3．简要介绍周总理。 学习第3自然段 1．课件：周总理要来，傣族人民为他们准备了什么？ 2．创设情境理解词语。 学习第4自然段 1．课件出示课文插图。图中谁是周总理。 2．用一个词来形容他的表情。用笑容满面说说我。 3．周总理是如何做的 4．“地毯”为什么有引号。 学习第5段 1．在这欢快的气氛中，咋们就要干什么了？用“——”划出周总理泼水的句子。用“﹋”划出傣族人民泼水的句子。（板书：周总理 傣族人民）。 2．课件出示正确答案。 3．请同学们读一读划波浪线的句子用“一边……一边……”说话。 1．有感情的朗读。 2齐读然后闭上眼睛感受，自由回答。（完成目标二） 1．个人读一至二自然段，学生点评。 2．谈周总理要来的感受。 3．理解：五颜六色、赶 （完成部分目标三） 环节三： 朗读课文 1.点评。 2．1961年周总理已经是六十多岁的老人可是他还是来到那么遥远，哪么偏僻的山区和傣族人民过哪一年的泼水节。（板书：心连心） 3．播放泼水节的图片。 4．接读活动。 选择自己喜欢的词语说一句话。（完成部分目标三）