飞船上的特殊乘客(教学设计).docVIP

飞船上的特殊乘客 教学简述：人教课标版小学语文四年级上册“小小的植物种子，经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。” （三）课堂练笔：太空植物自我介绍 1 让我们一起欣赏这些奇妙的太空植物吧！（幻灯片出示图片：太空黄瓜、太空丝瓜、太空茄子、太空南瓜、太空莲、太空瓷玫瑰）师简要介绍。 2 太空植物要开一个产品发布会呢！你能帮它写一份精彩的自我介绍吗？请你根据图上资料，介绍它美妙的变化和神奇的用途。注意，用上恰当的说明方法哦！写在练习纸上。（练习纸设计：“我原是一颗普通的 种子，经过一番太空旅行，好想获得了“魔力”， ） 3 写后交流，着重从写法上点评。 再读中心句，同学们精彩的介绍，让人犹如走进一个神奇的魔法世界，让我们由衷地赞叹——“小小的植物种子，经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。” （四）学习第3自然段，了解变化原因 读到这里，我感受到植物种子美妙的变化和神奇的用途。为什么种子会有这么神奇的变化呢？让我们从课文中找答案。默读第3自然段，想一想。 交流。 根据学生的回答概括：魔力来自特殊的太空环境。这是原因之一。还有别的原因吗？ 出示“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。” A 这里的“选育”和“培育”能互换吗？为什么？ B 挑选优良的品种，淘汰不良的品质，这人就叫“筛选”（幻灯片出示“筛选”）把筛选出来的品种进行培育，这就叫“选育”。你看作者用词多准确呀！原来魔力来自于科学的力量。引读“其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！ 补充资料：科学也使更多的植物种子飞上太空。今年“神舟七号”升天，就把菌类和水稻两类8个物种送上了天。我们期待着更多飞船上的特殊乘客给我们带来惊喜。 （五）比较课题 我们了解这些特殊乘客就是带给我们惊喜的植物种子，为什么题目不直接取“飞船上的植物种子”呢？（生：拟人手法，有趣，有吸引力）写作文时题目也要取得有趣。 （六）总结，课外延伸 1 通过学习，我们不但认识了太空植物，还了解了一些说明方法，写作时运用这些说明方法，能使事物介绍得更准确、生动。 2 课文中还有一些科学术语，我们可能不是很理解，有兴趣的同学课外可查找有关资料。（幻灯片出示：‘‘宇宙射线 ”、 ‘‘微重力” 、 ‘‘高真空”到底是怎么回事呢？我要查一查资料。”）