四川高等职业院校人才培养工作评估实施细则.pdfVIP

附件一 四川省高等职业院校人才培养工作 评估实施细则 ( 试 行 ) 为深入落实国务院 《关于大力发展职业教育的决定》（国发 [2005]35号）精神，切实加强对高等职业院校人才培养工作的宏 观管理和指导，根据教育部 《高等职业院校人才培养工作评估方 案》，结合我省实际，制定本实施细则。 一、一、评估的指导思想评估的指导思想 一一、、评估的指导思想评估的指导思想 以科学发展观为指导，坚持 “以评促建、以评促改、以评促 管、评建结合、重在建设”的方针，切实贯彻落实 《教育部关于 全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高 〔2006〕16 号)精神，引导高等职业院校从实际出发，准确定位，办出特色， 深化校企合作、产学结合，不断提高人才培养质量和办学水平， 建立和完善高等职业院校人才培养质量评价体系和评估机制，逐 步形成以学校为核心、政府引导、社会参与的教学质量保障体系， 促进我省高等职业教育事业持续、稳定、健康发展。 二、二、评估的原则评估的原则 二二、、评估的原则评估的原则 1、分类指导原则。评估工作既要认真贯彻教育部 《高等职业 院校人才培养工作评估方案》的有关规定，对被评估学校人才培 养工作进行全面考察，又要考虑被评估学校的实际，针对人才培 养中存在的关键问题提出解决建议，强调评估工作的针对性、实 1 效性和灵活性。 2、平等交流原则。评估工作中采取评估专家组与被评估学校 共同发现问题、分析问题、探讨解决问题办法的方式进行，注重 问题解决的思路、途径和方法，突出实际成效。 3、数据分析为主、现场考察为辅原则。评估以 《高等职业院 校人才培养工作状态数据采集平台》为工具进行状态数据分析， 辅以有针对性的现场考察，以此引导和促进学校逐步建立和完善 人才培养质量保障机制。其中，现场考察的重点是深度访谈、专 业剖析和教师说课。 4、创新与开放原则。评估专家组要由来自行业、企业、教育 各方的专家组成；在评估过程中，评估专家组要根据学校的具体 情况，创新评估模式，简化评估程序，提高工作效率；及时向学 校师生、学校举办方和社会公布评估工作情况。 三、三、申请评估申请评估学校学校的基本条件的基本条件 三三、、申请评估申请评估学校学校的基本条件的基本条件 1、已有一届高等职业教育毕业生且符合以下条件的学校，可 申请参加人才培养评估。 （1）独立设置的高职院校，达到教育部 《普通高等学校基 本办学条件指标 （试行 ）》（教发 〔2004〕2号）规定的条件； （2）在核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学 年授课 160 学时为 1 名教师计算，专兼教师之比无限制；在核算 学生总数时，全日制学生 （含全 日制在校中专生、成人脱产班 ） 按 1：1 计算，其他学生按 关文件规定系数计算； 2 （3）实验 、实习、实训场所 （含合作共建 ）及附属用房生 均有面积 （平方米/生）达到下表要求： 学校 工科类 农林类 综合、师范、 医学类 财经、政法 体育、艺术 类别 民族类学校 学校 学校 学校 类学校 类学校 生均 5.30 8.30 8.80 9. 1.05 1.85 面积 （4）按照 中共四川省委、四川省人民政府 《关于进一步推 进高等教育改革和发展的意见》（川委发 [2005]16号）的规定， 实行了生均经费预算管理方式，且在接受评估时，其生均预算内 事业费拨款