议论文言文5篇.pptxVIP

;;;课文分析：; 内容理解：;2、孟子的说理散文善用排比、句子形式灵活多样，这有怎样的表达效果？请你结合选文第②段的相关内容加以分析。 （1）这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨 ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”构成排比，增强语气，加强语势。（2）句式整齐，以短句为主，和前后的长句搭配，富于变化，读起来有节奏感，富于音乐美。 3、选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论，作者是怎样从正反两方面论证的？其中从正面进行推论的句子是哪句？ （1）正面摆事实，讲道理，论述了人在困境中接受磨炼，才能激发斗志，发愤进取的道理。 （2）从个人引申到国家，论述了一个国家出于安乐之中，往往会导致灭亡。 人恒过……而后喻;;;;舍生取义;义存于心;鱼我所欲也;内容理解：;2、写出第2 、3段论证方法的作用。 第2 、3段运用了对比论证的方法，先正面列举乞人身死而不受嗟来之食的事例，反面列举万钟则不辩礼仪而受之的事例，赞扬舍生取义 ，斥责见利忘义，突出了作者的观点：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。” ;;;共同之处;（二）正反对比，鲜明突出?? 《生于忧患，死于安乐》一文中提出造就人才所具备的客观环境的艰苦磨练，第三段论述了造就人才所具备的主观因素，这些都是从正面进行论证的；接着由上文论述的个人推广到一个国家，从反面进行论证，告诫国君要把国家治理好，也需要经受内外方面的艰苦的磨练。?? 《鱼我所欲也》一文第二段通过举例从正面进行论证，接着再举例从反面说明功名利禄使人见利忘义，失其本心，从而深刻论证了“舍生取义”的论点。??; ?? （三）善用排比，增强气势 ?? 两篇文章中的修辞手法形式多样，极富表现力。尤其是排比手法的运用，具有极强的说服力、感召力。?? 《生于忧患，死于安乐》开篇列举历史人物，用的是主谓句并列排比；“人恒过……而后喻”用的则是句式排比，可看出孟子说理文善用排比，而且句式灵活，形式多样，即给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感。其他还有对偶、顶针等修辞手法的运用，也使文章增色。?? 《鱼我所欲也》中连用“向为身死而不受，今为……为之”等三个结构相同的句式，这一排比句有力地论述了功名利禄使人见利忘义，失其本心。;（一）题材各异 ?? 《生于忧患，死于安乐》主要强调艰苦奋斗的生活对人的磨砺作用，以及国家没有忧患就容易遭灭亡的道理。 《鱼我所欲也》主要讲的是主张无论在任何情况下，都要像贤者那样，做到“舍生取义”。??;?（二）结构各异 ?? ??《生于忧患，死于安乐》在开篇就列举了一系列由卑微到显贵的历史人物为事实论据，然后分析论证，兼之正反对比，最后水到渠成，得出结论。其结构方法为先分后总，论证方法为归纳推理法。 《鱼我所欲也》在开篇通过设喻引发出论点，然后运用分析论证和层进论证法，第二部分运用举例论证进行正面论述，最后再举例从反面进行论述，其结构方法可概括为先总后分。;;1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) ;理清思路，把握结构;;宫中府中 俱为一体;;;结构分析： (一)自“世皆称孟尝君能得士”至“以脱于虎豹之秦” 　记叙世人皆称孟尝君能得士。（起） (二)自“嗟乎！”至“岂足以言得士” 　说明孟尝君只是鸡鸣狗盗之辈的头子罢了。（承） (三)自“不然”至“尚何取鸡鸣狗盗之力哉” 　说明孟尝君如能得士，便不需鸡鸣狗盗之力。（转） (四)自“夫鸡鸣狗盗之出其门”至“此士之所以不至也”说明孟尝君不能得士的理由（在鸡鸣狗盗出其门）。（合） ; 内容理解： 1.对于孟尝君，世人有什么传统观念？ 世皆称孟尝君能得士 2.作者把孟尝君门下的“士人”称作什么？ 鸡鸣狗盗之人（具有经邦济世的雄才大略之人） 3.作者心目中的“士”应是怎样的？ 得一士焉，宜可以南面而制秦 4.“士之所以不至”的原因是什么？ 夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 ;5.王安石驳斥世人观念的根据是什么？ 王安石认为鸡鸣狗盗不能算作士。依靠齐国的强大，得到一个真正的士，可以制服秦国。 6.结合你所知道的历史知识，说说你是否同意作者的说法？ 不同意。王安石对战国时士的概念理解不正确。《史记》中负贩、屠狗、引车、卖浆者皆起过士作用。侯嬴、毛遂、毛公、薛公都出身微贱也都是士。得一士可“南面而制秦”无根据，齐国得士也未必能制服秦国。 ;驳斥过程：