2015鉴赏诗歌语言{三课时}.pptVIP

  分析炼字型答题步骤： 第一步解释该字在句中的含义。 第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 格式： 释义——文意——表达效果 阅读下面唐 贾岛《送邹明府游灵武》这首诗，完成后面的题目。（2012年湖北）（8分） 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分） 阅读下面这首诗，完成下列题目。（2012年安徽） 最爱东山晴后雪①［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。 阅读下面这首诗，完成下列题目。（2012年安徽） 最爱东山晴后雪①［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一 首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 第三种模式：分析关键句型提问方式：1、请结合全诗，赏析某一句诗（或某一联诗）。2、简析某一句诗（或某一联诗） ，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。3、某某诗句是怎样写景的？请简要分析。4、诗中的某某诗句，有的版本写作“某某诗句”。你认为哪一句更妙， 为什么？ “炼句”解题步骤： （1）结合上下文，解释诗句的含义。（含义） （2）指出表现手法，并展开联想，分析诗句营造了怎样的意境。（手法及意境） （3）结合全诗，分析情感和主旨。（情感、主旨） 方法总结 析语意——明手法，绘意境——点情感，明主旨。 　 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（2005年全国卷2） 邯郸冬至夜思家? 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 （4分）  答： “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。? 典例分析 阅读下面这首诗，然后回答问题?（2010年江苏卷） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2）一二两句诗中醉别江风引雨表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：代为之思，其情更远。请作具体分析。 （4分） ? 答：?(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。　　 ??? (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。　　 课堂演练 * 鉴赏诗歌语言 2015年高考复习诗歌鉴赏专题之四 第一课时 炼字 教学目标 1、鉴赏古诗词中的领字； 2、鉴赏古诗词中的关键语句。 考纲解读 鉴赏古诗词的语言，主要考查对关键字词（诗眼）的理解，对名句的赏析，对语言特色（如自然、质朴、清新、绮丽、含蓄、简练、形象、生动等）的把握。 1. （2007全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 【分析】找诗眼一般抓住动词和形容词。第三联突出景物特点的字应该是“明”和“出”。 放回到原句中描绘，“明”字突出“白水”在阳光下闪亮，波光粼粼的特点，“出”字写出了山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。 高考真题 1. （2007全国