入境悟神学技——现代散文教学管见_0.docVIP

入境悟神学技——现代散文教学管见 现代散教学是中学语教学的一个重点，也是一个难点。说重，是因其语言精练、词藻华丽、行隽永 、手法巧妙，对激发学生爱好语、学好语大有裨益。说难，是因其虽“神不散”，但毕竟“形散”，不像记叙那样完整，说明那样明白。要教好它，就一定要改革教学方法，要针对散的特点，再现散的意境 ，将动人的画卷展现在学生的眼前，把感情的清泉引入学生的心田，让学生在深情的“涵泳”、“赏析”中，把握脉，习得语言，领悟其蕴含的思想感情，掌握出神入化的表现技巧，从而提高散教学的质量。 带着感情 引入意境 意境是散的生命。教学中若能抓住散物我一体的意境，散的主题、感情、技巧等等就都能够带动起 。也唯有如此，才能把散的思想、感情、技巧讲得深入浅出，且还散之完整、动人的本面目。 要将学生引入意境，教者首先要进入意境。进入意境的前提是对作品的深刻理解。“境”由“情”生，“ 情”浓“境”深，无“情”则不能入“境”。教师要把自己完全置身于作品之中，从内心深入感知作品撼人心肺的艺术感染力，在感受作品、产生共鸣的基础上，带着强烈的感情，把意境传导到学生的情感中去，使师生双方与作者作品两方的思绪自然而然地协调共振起。在这里，教师的“带情”、“导引”是重要的一着。教师只有以自身的情绪去影响感化学生，巧妙地带领学生一同遨游艺术殿堂，才能达到不断深化教学的目的。比如，朱自清的《荷塘月色》，感情含蓄蕴