八年级上册《元朝统一多民族国家的拓展》导学案.docVIP

八年级上册《元朝统一多民族国家的拓展》导学案 八年级上册《元朝统一多民族国家的拓展》导学案 一、程标准 2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华明绵延不断的基本脉络。 2-2-3知道从清代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 2—2-4 讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。 2-2-7 列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华明与世界明的相互影响的历史。 二、教材简析 本内容是第四单元《延绵不绝的中华明（二）：“多元一体”格局与明高度发展》第三第四框。教材首先简单介绍了蒙古帝国的兴起，重点探究元朝开国皇帝忽必烈巩固统治而采取的一系列措施及其影响，最后分析元朝民族融合的原因，表现，知道元朝时民族融合达到更高，更广的程度，理解开放与交流对人们明进程的重要性。 三、教学目标 1、知识与能力：了解元朝统一的过程以及对中华明作出的贡献。分析元朝中外交流繁盛的表现，知道中华明与世界明的相互影响。培养学生的信息收集能力、思维能力、并能进行开放性的综合评价。 2．过程与方法：通过读图思考、自主学习等方式，掌握元朝的建立、巩固统一措施的相关知识。通过历史地图的阅读，逐步培养和提高识读历史地图的能力。 3、情感、态度与价值观： 了解元朝对统一多民族国家形成所作出的贡献，培养学生对通过统一多民族国家的热爱之