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利用信息化手段让科学更生动 区实验小学坤 【关键词】 小学科学 信息化教学 展望 在小学科学教学过程个主要的方法，们通过提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达交流这一模式帮助学生知识，其中了解、掌握技能的主要手段信息化辅助教学手段的不断换代，板板书到电子白板现场演示到、虚拟演示，头述到，化手段让教学更直观、面、更样化，手段的多样化来多过程中加主动在过程中“光合作用现象”“什么是日食、月食”等知识重点、难点更容易让学生接受手段 一、创设科学情境，辅助启发式教学 创设情境成为教学设计最重要的内容之一，它要求我们将传统的教学设计改变为创设情境化的学习环境，针对特定的学习目标，将学习内容安排在情境化的真实的学习活动中，让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习。小学科学教学主要任务盲目的填鸭式教学和粗放式教学方法是不到教学目的的。进行启发式教学，让学生更容易接受的科学情境，让学生学会思考，懂得一反三，知识才容易掌握 科学的启发教学有以下几个要点，基础上利用以此的更过程中一步更直观的告诉大家哪个是个是等们及现场结合课件及 二、，学生参与度 重中之 但是在实际操作过程中，教师演示实验在讲台前操作，会使距离教师近的学生对实验过程看的更清晰，但是坐在教室后排的同学可能需要站起来，或者跑到距离讲台近的地方才能看清楚实验过程，这样不仅可以通过