初中信息技术课如何实现任务驱动教学.docVIP

初中信息技术课如何实现“任务驱动”教学 信息技术课程是一门理论与实践联系密切、实践性很强、发展极其迅速、应用极其广泛的学科。在传统的教学方法中，信息技术课教学缺乏吸引力，学生一进计算机教室，最想动的就是计算机，但老师说的最多的是：先别动电脑，先听我讲，出故障了责任自负！一堂课下来，讲理论占了20—40分钟，而学生操作10—20分钟。造成讲课不从具体操作入手，理论变得枯燥难懂。一些教育专家提出：信息技术课要“让学生动手，带着任务学”，也就是“任务驱动”。 所谓“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而对所学知识的意义建构。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习；学生必须拥有学习的主动权，老师不断地挑战和激励学生前进。“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。并且“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，按照由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，并更大地激发起求知