语文A版小学六年级下册精品教案全册.doc

语文A版小学六年级下册精品教案　全册 1少年闰土 教学目标????1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。????2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。????3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。????4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。????5.用较快的速度阅读课文。 教学重点????有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。教学难点????理解文中含义深刻的句子。 教学准备????1.旧宅院图、“看瓜刺猹图”、讲趣事情景图、离别图。????2.本课相关字词、重点段落字幕。????3.相关乐曲。教学时数????2课时 教学过程 1少年闰土（第一课时） 教学目标： 1、学习本课生字、新词。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。 3、能理清文章的脉络，给课文正确地分段。 4、用较快的速度阅读课文。 教学重点：加强诵读，背诵第一自然段。 教学难点：理解重点字词。 教学过程： ????一、导入新课，激发情感????（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。????1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）????2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题） 二、快速读文，整体感知????1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。????2.学生默读课文。????3.检查生字新词。????（1）读一读，并口头组词：????闰rùn 胯kuà 匾biǎn 獾huān 俐lì 汛xùn秕bǐ猬wèi????（2）给下面的词语找正确的解释，连线：????词语：其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道????词义：只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故????4.理清课文内容。（板书：回忆→初识→相处→离别）????三、再读课文，感悟形象????1.在“回忆”“初识”“相处”“离别”这四部分内容中，你印象最深、最感兴趣的是什么？为什么？????2.集体交流。????3.这四部分中，哪部分写得最详细？（“相处”）????4.我们先来学“相处”这一部分。朋友在一起，总有说不完的话，聊不完的事。现在就请同学们先把闰土和“我”的对话找出来，读一读，读准字音，读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。????5.学生自由找、画，自读感兴趣的段落，然后与其他同学交流。????6.集体交流。????（1）学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事，教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报，适时引导、提问。????（2）教师小结。????四、作业????1.抄写生字新词。????2.熟读课文，积累自己喜欢的段落。画出不理解的词句。提出不懂的问题。 3、背诵第一自然段。 ? 1少年闰土（第二课时） 教学目标： 1、了解闰土是个聪明、能干、可爱的农村少年，理解作者对他的特殊感情。 2、理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 3、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 教学重点、难点： 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 教学过程： ????一、品读课文，深化形象????1.闰土和“我”短暂相处，讲了哪些新鲜有趣的事？????2.这些事“我”经历过吗？听过吗？这些真是——（板书：希奇事）????3.哪件事给“我”留下非常深刻的印象？为什么？????4.找到“看瓜刺猹”的相关段落，边读边想，觉得哪个地方有意思就多读几遍，在旁边作批注。????5.出示字幕，集体交流：学生先讲自己感兴趣的句子，说说理由，再试着朗读。????6.老师引导学生深入体会，有感情地朗读：“我”的好奇→月夜的静谧→“我”的担心→闰土动作的敏捷→“猹”的伶俐（注意肯定学生的独特体验）????7.出示闰土给“我”讲趣事的情景图。谁是文中的“我”？为什么？????8.想象一下他们对话时的情景，用词语来描绘一下闰土当时是怎样说的，我又是怎样听的。????9.同桌分角色练一练朗读对话；推荐同学分角色试读对话；分组分角色读对