上海教育出版社小写二年级上册音乐全册教案.doc

第一课 亲又亲 第一课时: 一．教学题目: 我有一个幸福的家 二．教学目标: 1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母 的爱意。 2、学习唱附点音符及连音。 3、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。 三．教学准备: 录音机 钢琴 磁带 四．教学过程:1、练声:： (1)幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声 “汪、汪汪”是短的。 (2)老师用“do”音唱短音，用“l a ”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。 (3)出示会发声的物件或动物图片(如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿)，幼儿尝试模仿该种声音的长和短。 2、学唱“我有幸福的家”。 (1)朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定 (2)跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范 (3)全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。 3、袋鼠游戏： (1)学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。 (2)要求儿童遵守游戏规则：当音乐(二)时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳,注意之间的配合. 五．教学结束:齐唱一遍. 六．板书设计: 七．教学反思: 第二课时: 一．教学题目: 小乌鸦爱妈妈 二．教学目标: 1．熟练掌握节奏××××|××|×－|×－|，为歌曲学唱做好铺垫； 2．通过本课学习，懂得孝敬父母、尊敬长辈，拥有一颗感恩的心； 3．培养即兴创作能力和团结协作能力； 三．教材分析:《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜欢的叙事歌曲，2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。曲调都由相同的节奏性组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。 四．教学重点:熟练有感情的唱好《小乌鸦爱妈妈》，并能用不同方式表达这种爱母之情。 五．教学难点:通过编创尝试，了解长音与短音的不同结尾演唱给歌曲带来的不同效果。 六．教学准备:钢琴、课件 七．教学过程: （一）师生问好！ （二）节奏游戏：请你学我这样做. 1．模仿老师，跟拍各种节奏。（依次加小节，有强弱变化）重复多拍这个节奏××××|××|×－|×－| 2．出示：××××|××|×－|×－| 读一读，拍一拍，个体，分组集体掌握。 3．除了拍手，还能用其他什么动作来表示这个节奏？ 4．选择四个动作，试着衔接起来，练习。 5．配上音乐表演这四个动作，（《小乌鸦爱妈妈》伴奏） （三）模唱游戏: 1．老师会用一个音来读出这个节奏——（出示）老师范读，学生跟读。××××|× ×|×－|×－ Lu lu lu lu lu lu lu 2．你也能找一个音来试试吗？ 3．选择较合适的四个音读读。并且把他们连起来读出。 4．听着老师的琴声，轻轻用这四个音哼唱曲调。（模唱《小乌鸦爱妈妈》） （四）歌曲学唱 1．奖励给小朋友的一份礼物——看视频《小乌鸦爱妈妈》的动画歌短片。 2．你看到、听到了一个什么故事？（说说） 3．我们就用三段歌词来讲述这只小乌鸦爱妈妈妈的美好故事，来赞 小乌鸦爱妈妈的孝心。（出示歌谱表） 4．有节奏读读歌词。 5．跟琴逐句学唱。 6．播放范唱，要求仔细聆听，只是跟唱每句的最后一个词。（体会感受一字二音） 7．跟琴完整演唱歌曲。 8．听范唱，师用不同手势表现情绪的变化。生听、看，并内心 感受这种变化。 9．再次有感情有变化的演唱。 （五）编创活动 1．乌鸦是怎么叫的啊？小乌鸦呢？(可爱的：WA) 学着“叫叫”。 2．小乌鸦听指挥。师拍节奏，生根据不同节奏叫出不同的“wa”。 3．师弹奏出音高，要求有节奏有音高的唱出“wa”。 4．听原音，师给手势，学生在结尾处加上不同的“wa”声。非常具有变化和可听性。 5．合作练习（各种形式多遍练习，如：男生女生合作，加入独唱、领唱；新旧两种演唱形式相加等等。一遍比一遍熟练，一遍比一遍好听） 八．教学结束: 讨论:小乌鸦是以给妈妈喂食的方式来表达对妈妈的爱心的，那么你们呢？（交流说说） 师：是啊！妈妈是我们最亲爱的人，我们爱妈妈的心永远不变！ 九．板书设计: 十．课后反思: 第二课 同唱一首歌 第一课时: 一．教学题目: 我们把祖国爱在心窝里 二．教学目标: 1、能学会演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。 2、能认真合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 三．教学重点: 1、能愉快的演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。 2、掌握歌曲特征，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲《我们把祖国爱在心窝》。 3．能清晰的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。 四、教