人教版三年级音乐下全册教案.doc

第一单元? 童趣 第一课 《快乐宝贝》 教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 ????????? ????2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐” 教学准备：录音带 教学时间：1课时 教学过程： （一）???????????? 导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。 ????????????? 板书----快乐宝贝 （二）???????????? 展开新课： 1、????????? 教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。 2、????????? 让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。 3、????????? 教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习： ? ??????????????????A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。 ????????????????? B、学生之间互相练习。 4、教师教唱本首歌曲： ???????? A、分句教唱。 ???????? B、分段教唱。 5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。 6、练习。 7、检查学生的学习情况。 （三）小结： 表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。 第二课时《对鲜花》 年级：小学三年级 教学内容： 唱—— 北京民歌《对鲜花》 听—— 黄梅戏《对花》创编活动—— 对花 教学目标： 1、? 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。 2、? 通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。 3、? 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。 教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。 教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机 教学过程： 一、联系生活，激起共鸣 引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。 1、? 导入 师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。 2、? 交流 师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。 （学生自由回答） 师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家—— 什么花开在水里呢？（荷花、水仙） 什么花长得像木耳呢？（水仙） 什么花红满山？（山茶花、杜鹃花） 什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰） 3、听赏歌曲《对鲜花》 师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。 A、播放录音《对鲜花》 B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答 师问：什 么 呢 │开 花儿│在水│里─│? 生答：菱．角│开 花儿│在水│里─│ 师问：什 么 呢 │开 花儿│像木│耳─│? 生答：凤．仙│开 花儿│在水│里─│ 师问：什 么 呢 │开 花儿│红满│山─│? 生答：山．茶│开 花儿│在水│里─│ 师问：什 么 呢 │开 花儿│满干│刺─│? 生答：蔷．薇│开 花儿│在水│里─│ C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。 ? ? ? ? 二、新歌教学 1、? 揭题 师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。 2、? 学唱歌曲 A、认识附点四分音符（借助卡片） 先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。 B、 老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。 C、 着重练习带有附点音符的乐句。 D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。 3、? 介绍“对唱”的演唱形式 师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱） 师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。 在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。 三、创编歌词 师：我们还可以继续编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、栀子） 学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。 四、欣赏黄梅戏《对花》 师：其实