创业教育实践中的问题及策略.pdfVIP

第3期 计算机教育 2013年2月10日 EducatiOn 19 COmputer 文章编号：1672—5913(2013)03．0019．03 中图分类号：G642 创业教育实践中的问题及策略 许赛华，满君丰，刘 强，陈芳勤 (湖南工业大学计算机与通信学院，湖南株洲412007) 摘要：针对当前我国高校创业教育面临的问题，提出相应的切实可行的应对策略。实施创业教育是 解决就业问题和提升就业率的重要渠道，是我国高等教育的内在要求和可持续发展的必然选择。 关键词：创业教育；就业问题；对策 我国高等教育正从精英化向大众化过渡，大 想过自主创业。 量的毕业生与下降的就业率成为制约高校发展的 另一方面，有的学生望而却步，认为创业教 难题。学生就业难并不是人才饱和，一边是失业 育是对创新能力突出，又有家庭背景的学生开展 大军，一边是虚席以待，究其原因是素质不过硬。 的，赋予了浓重的精英色彩H】。 要解决这种格局，必须加强素质培养，探索实施 1．2 创业教育师资匮乏 创业教育，鼓励大学生自主创业，以创业促就业， 进而促进高等教育的改革与发展。 创业教育师资队伍薄弱是普遍问题。创业 教育内容丰富，需要教师具备跨学科的综合和实 1 当前我国高校创业教育实践中的问题 践能力等多种素质，目前能满足教学需求的教师 有限。满足要求的教师通过两种途径产生，一种 2002年我国正式启动创业教育首批试点院是指导学生就业工作的辅导员；另一种是原本从 校，目前处于探索有效途径、推进实施开展的阶 事企业管理学科教学的老师。但他们缺乏创业经 段，在发展实践中主要存在以下问题。 历，在授课中无法指导和纠正学生理论知识运用 于实践的问题，培养的学生实际动手能力和社会 1．1 对创业教育的认知偏差 化水平不高。这是影响创业教育成败的又一个重 从1999年1月公布《面向21世纪教育振 要因素【I】。 兴行动计划》以来，部分高校学生的思想状况， 1．3 创业教育理论体系不健全 仍对创业教育的认知不充分，主要表现在以下2 个方面。一方面，许多学生认为创业是找不到工 创业教育是教育新理念，受到越来越多的学 作的无奈之举，在校期间只需要把专业知识学 者的关注，但也有学者认为创业教育这类课题的 好，在校创业是不务正业，毕业后创业是荒废 研究缺乏客观实践条件与软环境，是对现行教育 学业，这样的意识导致学生忽略自身综合素质 观念、教学行为的冲击，阻力大，难操作，一些 培养，不注重学习方法，缺乏创新意识，从未 高校只是喊口号而已。相关研究没有形成科学的 基金项目：2012年湖南工业大学教育改革重点资助项目“基于素质拓展教育的创业型人才培养模式的研究与实践” (2012808)；2011年湖南省普通高等学校教学改革项目“围绕‘计算思维’进行大学计算机基础教学体系的改革 与创新”(湘教