做高贵的阅读者.ppt

高子阳 2012.10.18 ★何为见识？就是远见卓识。 例一：三星首任总裁李秉哲。卖报智慧 例二：远见卓识是熬出来的。《冯仑与年轻人闲话人生：伟大是熬出来的》。伟大就是管理自己，当一个不能科学管理自己时，便失去了很多资格和能力。管理好自己，成为组织中最好的一员。远见卓识不是领导别人，而是管理自己。 例三：易中天坐十年冷板凳。这个世界很有意思，总有很多人特别喜欢指责人，看易中天一年狂挣2000万元，心里不舒服。记者采访他，易中天说他为此准备了十年，大家不知道这十年他在干什么。 ★何为见识型教师？ 就是教师要有远见卓识。简单地说，退休之后，整理自己的教学人生，感觉自己的教学成绩斐然。虽不能简单用“著作等身、弟子三千，贤人七十二”来概括自己，但最起码要能留下一份自己满意的精彩！ ★做见识型教师的基本条件 ★做见识型教师的方法： 一、用写成就自己的原创人生 二、用阅读成就天堂般的人生 三、用言说来打造精彩的人生 四、听做合一创造美丽的人生 一、用写成就自己的原创人生 故事一：第12届上海国际电影节（2009年6月13-21日）《原创人生》（丹麦）获最佳影片。这个片子为什么能获奖？影片给所有人一个启示：人生在可以“原创”时，为何还要当别人的“副本”？ 故事二：教育家杨瑞清从工作至今的教育日记写作[《走在行知路上》]今天，能坚持天天写点教育日记的的确不多！ 故事三：三百多年前的莱布尼茨 （1666-1716）与计算机时代的我们。莱布尼茨给1100多人手写信件1．5万多封 ，留下20多万页手稿 ，在德国和法国联手整理下，从1907年至今出版了40多本文集。从2009年开始，德国开始着手出版《莱布尼茨文集》，要到2050年才能出齐。当今这个信息时代、搜索引擎时代，还有多少人能进入如此写作？ A 人为什么要写作？  我们应该从原点来思考 值得骄傲的“中国‘写作’”！ “宀”，读mián房屋的意思 。 作，会意字。甲骨文、金文像衣领初作的形状，表示人突然站起来。本义就是兴起。《说文解字》“作，起也。” “起”的东西，是通过人的行为动作做成的，因此“作”又有制造、创造性的含义。在先秦，只有具有创造性撰述的才能叫做“作”，而具有阐述性的撰述是不能叫作“作”。所以在先秦两汉，作文，就是指那些创造性的文章写作。 “写作”两字中的六点意思: 鹊叫同人写就是表达！ 喜鹊善叫，人爱说，这是多么的相似！人与喜鹊的不同恐怕就在于多了一层会写，会使用文字写作！ 为人类的创造而写作！ 一切真正意义的写作就是创造！爱写作，就是爱创造！就是爱用文字表达创造，让更多的人拥有创造！喜欢写作就是一生拥有创造，一生愿意用文字表达最有魅力的创造！奥运场馆鸟巢的设计理念就来自这个字，在鸟巢中创造奇迹。 只要活着就能够写作！ 一个人只要活着，无论他处于什么境地，就会有源源不断的生活。他的身体或许受到限制，他的心灵，谁都限制不了。现在的写作教学是“死去”式教学，是限制学生心灵的教学，所以学生没有写作内容，写作源泉也枯竭了！ 人人都会吸纳倾吐的！ 倾吐与吸纳是一组词，是一组决定人生命长度、高度的词，也是人人天生拥有的词汇，也可以说是人天生的一种能力。既然有这种能力就说明，人人天生会写。 人人都会移置事物的！ 怎么移？用文字移！你把看到的、听到的、想到的、做过的，用文字记录下来，这就是移置！学生会在屋子里写“月亮”，就是移置。学会会在屋子里记录父母对他的爱，这就是移置！学生会把自己的想象在屋子里记录下来，这同样是移置！人人天生会移置！ 只要有家的人就能写！ 孩子们都有家，老师们都有家，所以写文章，是不会有什么困难的！只不过，很多人没有真正用“写”来爱这个家，利用“家”这个环境创造新世界！ B、中小学教师的写作 工作中的写作：写自己的教育教学故事。 见识型教师是不会放弃写作的，是不会畏惧写作的，是完全能够认识“自己”，写好自己的（认识自己每一天是怎么行走的，行走的怎么样，明天接着怎么走）。也不要怕身边的教师说风凉话！（豆腐块、只会写文章不会上课）【我1989年工作，1990年在《小学生数学报》发表文章，1993年出版了第一本《小学数学巧解200例》】 退休后的写作：写自己过去的故事。 一是美国罗兰·英格斯·怀德是退休的小学教师，她65岁才开始写作，她写了十年，共写了 9本书，叫 “小木屋系列”，书的内容就是自己一家人的生活，每一本都成为经典。