基于网络环境下的高中古典诗歌鉴赏教学资源建设与应用研究(中央电化教育馆)课题结题、鉴定申请书.doc

附件2： 中央电化教育馆 “十二五”全国教育技术研究 子课题结题?鉴定申请评审书 课 题 类 别 重 点 课 题 学 科 分 类 教育信息技术 课 题 名 称 基于网络环境下的高中古典诗歌鉴赏 教学资源建设与应用研究 申 请 单 位 江西省宜春市高安市高安中学 填 表 日 期_____ 2012年10月11日 中央电化教育馆 全国教育技术研究规划工作领导小组办公室 制 一、基本情况 提交鉴定的成果 成果主件 （形式、名称） 校本教材、同步练习、单元测试、课件 成果附件 （形式、名称） 1、龚剑之《琵琶行》课件 2、漆娜之《短歌行》教学本实验研究时间为20年月至20年月。分三个阶段进行： 第一阶段：实验准备阶段（） 1、成立课题小组。 2、收集文献、资料、研究确定具体研究目标。 3、学习课题方案和相关资料开展课题研究培训。 4、设计拟订实施的《开题报告》，召开开题报告会。 第二阶段：实验实施阶段 1、指导学生进行资料的收集、积累、诵读。 建立：①文本资源库，提供一些典范的古典诗歌。②音频资源库，提供一部分诗词的诵读材料，以供学生在欣赏、感受中提高对诗歌感悟的能力。③影像资源库。提供古典诗歌的有关图片、视频文件，以更形象的方式帮助学生提高鉴赏能力。 2、类型划分和方法教授 建立解决问题的方法库，收集、整理、创作介绍诗歌鉴赏方法的文章和演示文稿等材料，让学生自我学习，掌握诗歌鉴赏的基本方法和技巧。 3、学生鉴赏与创作 第三阶段：实验总结阶段 1、系统整理资料，对实验结果进行分析论证和理论认识提升，汇编研究论文集。 2、撰写实验报告和结题鉴定相关的材料，整理实验全程的音视频材料。 具体过程： （一）调查，鉴赏选修，研讨学习，资源共享。 ，（二）设备建设，经费投入，硬件配置，软件支撑。 校园网络建设――保障课题研究的基础设施 截至目前，共建成的软硬件设施有： ① 校园网、互联网：校园网覆盖全部教学区；② 多媒体教室：1个大型多功能多媒体报告厅； ③ 计算机网络教室：个计算机网络教室，同时容纳00多人进行网络活动； ④笔记本电脑： 200年学校教师配发了笔记本电脑。 ⑤；⑥图书馆购买了近10万册电子图书，方便教师查询； ⑦学校还非常重视软件建设：先后购买若干教学科研及课题研究的大型软件，同时组织教师团结协作开发制作课堂教学软件。 （三）专业培训，方法借鉴。 1、提高教师的信息素养学校对课题研究人员进行的培训工作所采取的措施是：培训与自学相结合，从20年开始，我校针对此课题，每学期组织3～4次校内教师信息技术培训，进行CAI课件制作和网络信息技术综合应用的专题培训；同时规定课题组45岁以下的教师必须参加由学校或教育行政部门组织的计算机操作长期培训活动。2、提高学生的信息技术素养目前，我校高中学生的信息技术素养参差不齐：有的经常使用，计算机有的很少使用，有的刚刚学会，有的运用自如等等，为此，我们确定了科学的培训原则，制定了切实可行的培训措施。 3、注意学习、借鉴好的网络环境下古典诗歌鉴赏方法、思路。 确定了研究思路，明确提出网络环境下古诗鉴赏的方法，就是在网络平台下紧紧抓住三个环节——搜集、探讨、表达。我们课题组围绕着三个环节搜集、整理资料，开展研究工作，而我们最终的研究成果将会为学生的古典诗歌阅读、鉴赏提供全面而详细的资料，包括简明易行的方法、思路，从而大大拉近古典诗歌和当代中学生的距离，并且大幅度地提高中学生的古诗鉴赏水平。 （四）文献查新，材料收集。 课题组从相关书籍和相关专业网站中摘录整理、搜索下载了近十年国内对相关课题研究的资料。在学年下期，课题组购买了一定数量的相关书籍，利用课余时间从相关书籍以及 中搜索、下载了有关文章资料三十多篇；从国内著名语文网站上下载了二十多个关于诗歌鉴赏的课件、教案，然后我们进行了分类整理，为课题组开展研究作了较为充分的资料准备，为课题研究提供基础理论支持。 （五）整合信息，诗歌鉴赏。 为使学生始终保持古典诗歌鉴赏的积极性，使课题方案的内容向着纵深的方向拓展，培养学生过人的能力和良好的素质 具体表现为： 1.网络环境下的古典诗歌鉴赏选修课 2.利用网络环境设置语文课的背景。 3．网络环境下的语文课前五分钟古诗欣赏演讲。 4.在网络环境下的研究性学习 5、利用网络平台开展诗歌创作活动。 四、课题研究报告（1-2万字，可另附） 内容：1、实验课题的提出；2、实验研究的方法和过程；3、实验研究中教师的主要活动（可以学习计划、教学设计等形式呈现）；4、实验研究的主要发现或解决的主要问题与效果；5、研究