2016一下介绍演示文档{正式}.pptVIP

D、不要忽视倾听能力的训练。 　E、注意规范学生的语言。 ⑷展示台 　教学要注意的问题： 　　A、不要拘泥于展示台所提供的展示内容，可以根据需要更换内容。 　　B、展示的内容要与语文学习有一定联系。 　　 C、要把展示内容的主动权交给学生，让他们充分展示自己各方面的学习收获和才能。 　　D、展示的形式不拘一格。 祝大家： 春节快乐！ 2016年1月20日 * ②注重培养学生独立识字的能力。 识字要和学词、读句相结合。 结合词语记生字，便于记忆，避免用错同音字，引导学生学习结合语境了解词语意思的方法。 ③注重在语言环境中辨析同音字、形近字和多音字。（强调：多音字） ④继续倡导学生利用生活中的有利条件自主识字 ⑤要重视生字的复习和巩固。 巩固生字的有效方法是重复再现。提示： ● 在一节课的不同教学环节再现生字； ● 不断复习前面学过的生字； ● 倡导学生课外多读书多看报，在阅读中和学过的字反复见面。 ● 复习生字的形式要活泼有趣。 。 （4）写字教材的编排注意体现规律性，便于教师指导，便于学生学习。 （11、41页） （4）写字教材的编排注意体现规律性，便于教师指导，便于学生学习。 （11、41页） 归类观察：结构、笔画 左右结构： 宽窄 高矮 关键笔 上下结构： 宽窄 长短 关键笔 指导步骤：观察、（重点）范写、仿写、评价、练写 迁移方法 （5）教学中要注意的问题。 ①把握指导的重点和难点：重点是间架结构、关键笔画、笔顺；难点是容易写错的笔画、笔顺和不容易写好的字。、 ②加强写字指导，培养自主学习的意识。 先让学生自己观察田字格里的范字，找出不容易写好或容易写错的地方，根据学生提出的难点教师进行指导。 ③要归类观察，不要字字分析结构。 ④注意进行写字评价。 ⑤培养良好的写字习惯。 坐姿、执笔的姿势，保持纸面的整洁等。 识字1:先随文后集中（第一课时） 一、 音乐激趣，进入春天 1．音乐激趣： 2． 揭示课题 二、看图学词， 感知春天 （一）自由读文 （二）多媒体出示课文插图 看画面 1．图中有什么鸟？它们各自在做什么？ 莺歌燕舞 2．你还从图中看到了什么？ 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放 想画面 1．聪明的你能从无声的图中听到什么？（泉水丁冬 百鸟争鸣、莺歌） 2.指导读。（1）你认为这两个词该怎样读呢？（2）情景再现（3）想象读 整合画面 1.齐读 六个词语 2.情境理解：万物复苏 春回大地  先学文后集中（第一课时） 三、朗读词语， 抒发情感 1．同桌合作 2.师生共读 四、写字 指导 培养习惯 1.归类：百、丁、万 2.指导难写的字：观察、范写、仿写、评价（三颗星）、练写（自评三颗星） 3.自主再写一个。 五、总结 升华 拓展延伸 1.总结升华 2.积累赞美春天的词语  先随文后集中（第二课时） 一、揭示课题， 朗读课文 二、识字交流， 写字指导 （一）识字 1．自由读：出示13个要求会认的生字。这些生字你会都读了吗？自己再读读。指名读 2．同伴读：同桌互读：看谁读得准 3．交流认字方法：这些字你们都是怎么认识的呢？ 重点引导偏旁表意归类方法：鸣 冰 泉；生活识字、阅读识字 4．游戏巩固 （二）写字指导 1.归类：冬、齐 2.组词 3.观察：结构特点和关键笔 4.重点指导难写的字：强调哪难写？范写、仿写、评价、练写 5.自己完成其他的生字字。 三、课外交流 ， 走进春天 识字1:先集中后学文（第一课时） 一、课前导入 揭示课题 二、自由读文 读准字音 三、学习生字 交流方法 （一）自主认读 （二）归类认读 1.偏旁表意归类： 鸣 泉 冰 （字理 生活） 2．笔画归类：万 丁 百 （三） 总结方法：刚才我们通过借助拼音、归类方法认识了这些生字。想一想，你还用了什么方法呢？（加一加 减一减）（渗透：择中选优） 3.游戏巩固 四、 朗读词语 复现巩固 五、 练习写字 培养习惯 六、总结生华 课后延伸 识字1:先集中后学文（第二课时） 一、激趣导入 揭示课题 二、看图学词 感知春天 三、 朗读词语 赞美春天 四、 课外交流 走进春天 五、练习写字 培养习惯 2. 阅读教学。 （