人教版八年级数学上的册二次备课教学设计(含答案)：11.1 与三角形有关的线段(3课时).docVIP

第十一章　三角形一、课标要求(1)理解三角形及三角形有关的线段(边、高、中线、角平分线)的概念证明三角形两边的和大于第三边了解三角形的重心的概念了解三角2)理解三角形的内角、外角的概念探索并证明三角形内角和定理探索并掌握直角三角形的两个锐角互余掌握有两个角互余的三角形是直角三角形掌握三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。(3)了解多边形的有关概念(边、内角、外角、对角线、正多边形)探索并掌握多边形的内角和与外角和公式。二、教材分析第1节研究与三角形有关的线段。首先结合2节研究与三角形有关的角对于三角形的内角证明了三角形内角和定理。然后由这个定理推出直角三角形的性质：直角三角形的两个锐角互余。最后给出三角形的外角的概念并由三角形内角和定理推出：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。第3节介绍多边形的有关概念与多边形的内角和、外角和公式。三、教学建议把180°有一定的难度只要学生了解得2．开展好数学活动镶嵌作为数学活动的内容安排在本章的最后学习这个内容要用到多边形的内角和公式通过这个数学活动学生可以经历从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有知识解决问题的过程从而加深对相关知识的理解提高思维能力。这个数学活动可以如下展开：首先引入用地砖铺地用瓷砖贴墙等问题情境并把这些实际问题转化为数学问题：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖然后让学生通过实验1)用正三角形、正方形或正六边形可以镶嵌成一个平面图案。用正五边形不能镶嵌成一个平面图案。(2)用正三角形与正方形可以镶嵌成一个平面图案。用正三角形与正六边形也可以镶嵌成一个平面图案。(3)用任意三角形可以镶嵌成一个平面图案用任意四边形可以镶嵌成一个平面图案。观察上述实验结果得出如下结论：如果拼接在同一个点的各个角的和恰好等于360°(周角)相邻的多边形有公共边那么多边形能镶嵌成一个平面图案。最后让学生进行简单的镶嵌设计使所学内容得到巩11．1　与三角形有关的线段第1课时　三角形的边 1．认识三角形了解三角形的意义认识三角形的边、内角、顶点能用符号语言表示三角形．会判断三条线段可否构成一个三角形的方法并能运用它解决有关问题． 三角形的有关概念能用符号语言表示三角形三角形的三边关系． 三边关系的推导及应用．　(设计者：　　　) 一、创设情投影：金字塔斜拉大桥塔吊自行车等让学生感受生活中处处有三角形的身影我们研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中．请说一说你已经学习了三角形的哪些知识？二、自主学习指向目标自学教材第1至3页．学习至此：请完成《学生用书》相应部分．三、合作探究达成目标　三角形的概念表示方法及分类活动一：阅读教材第1至2页内容并思考以下问题：(1)具有什么特征的图形叫三角形？(不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形)(2)三角形有几条边？有几个内角？3，3，3) (3)三角形ABC用符号如何表示？三角形ABC的边AB、AC和BC怎样用小写字母分别表示？(a) (4)三角形按边分可以分成几类？按角分呢？展示点评：学生结合图形分别回答师生共同点评．小组讨论：三角形的概念如何用符号表示及分类？反思小结：三角形的图形特征有三条边三个内角三个顶点边可以用两个大写字母表示也可以用一个小写字母表示．针对训练：见《学生用　三角形的三边关系活动二：画出一个△ABC假设有一只小虫要从B出发沿三角形的边爬到C它有几种路线可以选择？各条路线的长有什么数量关系？请说明你结论的正确性．展示点评：(1)小虫从B出发沿三角形的边爬到C如下几条线段．从__B____C__从__B____A____C__(2)从B沿边BC到C的路线长为__BC__．从B沿边BA到A从A沿C到C的路线长为__AB＋AC__．经过测量可以说__AB＋AC____BC__可以说这两条路线的长是__不相等__的．小组讨论：在同一个三角形中任意两边之和与第三边有什么关系？任意两边之差与第三边有什么关系？三角形的三边有怎么样的不等关系？反思小结：三角形的任意两边之和大于第三边任意两边之差小于第三边．针对训练：见《学生用书》相应部分　三角形有关知识的运用活动三：见教材例题小组讨论：等腰三角形中有几个不同的边长？第(2)问中的长4 没有明确是腰还是底时应怎么处理？展示点评：等腰三角形的底和腰的长度不确定时应分情况予以讨论．反思小结：当题目中的条件不明确时要分类讨论．所有的三角形必须要满足三边关系定理．针对训练：见《学生用书》相应部分四、总结梳理内化目标概念：三角形内角边顶点符号语言．三边关系．三角形的分类．五、达标检测反思目标1．现有两根木棒它们的长度分别为20 和30 若不改变木棒的长度要钉成一个三角形木架应在下列四根木棒中选取( B )的木棒　　　．的木棒　　　．的木棒　　　．的木棒已知等腰三角形