创意课程.docx

米奇高创艺课程开课啦！米奇高引进国外美术式思维和幼儿表现式美术教育模式。所有课程都围绕某个特定主题，幼儿通过完整的体验和观察，提高表达力和想象力，培养出创新的思考能力。专业系统式的教学，给宝宝一个创艺的乐园~。专业系统4-6人小班制教学创新的美术式思维空间多方位的感官刺激环境游戏化的幼儿美术课程创造性人才的起点创新的美术式思维和立体创意空间：国内第一家引进国外美术式思维和幼儿表现式美术教育模式。提供的创意空间从传统的平面延伸到立体空间。所有课程都围绕某个特定的主题，幼儿通过完整的体验和体验核观察，提高了表达力和想象力，培养出创新的思考能力。多方位的感官刺激构成创意环境：课程使用生活中随手可得的东西，通过多方位的感官刺激，使孩子们了解各种材料和事物的本质，并且培养他们对事物的直觉观察能力。这些来自五官的感觉就是思考和表达能力的重要基础。游戏化的幼儿美术课程：游戏化的课程既给孩子带来快乐，让他们对课程产生了兴趣，又给他们发泄的机会。而宽松、愉快的教育氛围，给孩子们营造自由的创造空间。我们相信乐观自信的态度更能帮助他们健康的成长小班制教学：以4-6人为单位的小班授课方式可以使每个孩子充分表现，从而给他们提供培养表现力、社交能力和领导才能的机会。全方位的幼儿潜能开发：该教育课程不是单纯的美术教学，而是以美术为基础的综合性教育课程。他提供了幼儿所需的全方位的活动和锻炼。21世纪，怎样的儿童会脱颖而出？具有创造力的儿童。他们是谁？不是别人，正是您的孩子。儿童天生具有丰富的创造力，培养或摧残这种创造力的是环境。达芬奇能成为精通艺术和科学的全才，并不是靠单纯的教育，关键是童年自由的教育方式启发和解放出他巨大的创造力。为创造而教育，正是世界教育的趋势。Daniel H.Pink在《Revenge of the right Brain》一文中指出：未来，科技将逐渐替代人类左脑进行计算和分析。但右脑主控的创造性思维因无法被科技取代，而成为了21世纪的核心竞争力。（参见Wired Magazine 2005.2.）创艺宝贝采用美术式思维教育模式，致力于为中国培养本世纪需要的创造性人才。创艺课程是让宝宝通过直接听到、看到、摸到等五种感官接触掌握并且理解事物，利用日常生活中的多种事物，让宝宝用五感直接探索。这种教育模式引导并帮助宝宝们可以理解事物的本质，提高他们的观察能力和直观能力，同时提高他们的感观和想象能力，有助于让宝宝拥有创新的思考方式，使他们的智力得到有效开发和成长，提供丰富他们感情的机会，就是说宝宝通过各种活动可以很自然的学到宝宝时期需要的能力。创艺课程是采用全球首创“美术式思维”教学方式，让宝宝通过这种多样的游戏活动能够得到思考的基础而开发出来的幼儿早期教育品牌机构。创艺课程是一整套系统的采用宝宝感兴趣的多样化材料让他们自己探索。并且能提供他们机会充分表达出自己的感受的“幼儿演示美术游戏”课程。创艺课程教育的目标是启发孩子们的创造力、培养孩子们的表现能力、培养孩子们乐观性直觉、培养孩子们的美感等。创艺课程的特征1宝宝演示的美术示范用美术的材料和各种游戏给宝宝们发泄的机会，而且让他们产生兴趣，给他们提供快乐。这让孩子们用积极的态度更加自发的参和活动，帮助他们乐观自信的成长。2通过系统的美术游戏培养宝宝思考能力的课程通过美术游戏让宝宝们感觉、思考、想象。并且通过表达那些感觉提高宝宝们的思考能力。3提供通过五感的多样具体体验的课程可以通过五感的探索，掌握周围各式各样的材料和主体的本质，并且培养对事物的直观观察能力。这些五官的感觉将成为思考表达能力的基础。4以小集体为单位的授课以小集体为单位的授课方式可以提供宝宝们充分表现的机会，从而提供培养幼儿们的表现能力、社交能力、领导能力的机会。5通过美术的幼儿期综合教育课程不是单纯的美术活动，而是活动中综合的提供幼儿期必要的、多样领域的活动课程。6创新性的授课课程是看到游戏中出现的现象或结果后进行联想，病联系主题表现出来，培养想象力和创新思考能力的课程。第二节课纸的探索一活动准备：整理箱1个、彩色报纸3张每人，彩纸2张每人，卷筒纸1卷，胶带1卷。二活动过程 1彩纸的认知A导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？ B教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？ C每人发2张彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。 D教师引导宝宝闻一闻自己手中的彩纸，听纸的声音。 E最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。 F通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。 2卷筒纸的认知A同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。B用感官体验颜色，形状，味道，声音，病提问它都有哪些用途。C最后教师带领宝宝一切把纸撕碎，让宝宝发