高中学生英语作文自批评价标准.PDF

第 9卷 第 4 期 基础英语教育 V o l9, N o4 2007 年 8 月 Jou rna l of B asic Eng lish Education A ug, 2007 高中学生英语作文自批评价标准 裴 　军 摘 　要 : 如何进行有效的英语作文批改是困扰高中英语教师的难题之一 。学生作文 自批评价标准中, Language Criterion 是语言知识层面的批改 , Quality Criterion 是对作文整体质量的评价 。实践表 明, 让学生使用作文自批评价标准进行作文自批 , 有利于培养学生的自主学习能力与写作策略 , 提高学生语言综合运用能力 , 融洽师生关系 , 提高学习效率 。 关键词 : 高中英语 ; 作文批改; 自主学习 中图分类号 : G6233 1 　文献标识码 : C　文章编号 : (2007) 04 002805 一 、引言 上交修改的作文 ———教师最后批阅。 长期以来 , 如何进行有效的英语作文批改一 直是困扰高中英语教师的难题之一 。目前 , 高中 二 、作文自批评价标准 学生的英语作文都是上交任课教师批改 , 教师在 学生作文 自批评价标准含 L anguage Criterion 学生的作文上写下简单的评语或打上一个标志性 与 Quality Criterion。L anguage Criterion 是语言知识 的分数 , 发还学生 , 个别教师可能会进行范文分 层面的批改 , Quality Criterion 是对作文整体质量 析 。L ew is ( 1993) 对作文批改作过形象的描述 : 的评 价 。教 师 要 求 学 生 在 自批 过 程 中 先 用 面对一堆作文 , 教师拿着红笔 , 在紧迫的时间内, L anguage Criterion , 再用 Quality Criterion 进 行评 用程序化的方式指出其中的错误 , 写下简短评语 , 价 , 最后打出自评分数 。 打出作文分数 。那么学生有没有仔细阅读教师的 (一 ) 语言标准 (L a n gu a g e C r it e r ion ) 评语呢 ? 刘上扶 ( 1999 ) 指出: 近年来的调查表 语言标准呈现了一些符号的具体含义 , 这些 明, 多数学生并不认真阅读教师的批改和评语 , 符号是教师在点批学生作文时写在学生作文本上 教师的辛勤劳动往往达不到预期的效果 。另外 , 的, 学生通过符号批改 自己作文 中的语言错误 , 由于教师批改作文工作量较大 , 耗时较长 , 等到 见表 1。 学生拿到作文本时 , 差不多已经遗忘了文章的内 表 1　L a n gu a ge C rite rio n 容 , 完全没有阅读教师评语的兴趣 。 w. c. : word choice; u se a different word or phrase 笔者从 2002 年开始进行学生作文 自批评价的 w. f. : word form ; u se the righ t form of the word 尝试 。整篇作文完成的程序为 : 学生上交课 内或 w. o. : w rong word o