学校的阅读总结.docxVIP

学校读书总结新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生和书本为友，和大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。而学生阶段是人生读书的黄金时光，学校要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。我校作为市新教育实验学校之一，在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出了一些积极尝试，具体工作如下：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。根据学校工作计划，教导处及时制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我们迅速在全校开展了“倡导阅读文化，建设书香校园”活动的动员工作。上学期末举行了隆重的启动仪式，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“读书乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，全面推动学校读书活动的开展。二是发挥教师的引导作用。“要给学生一杯水，老师需要一桶水”。在信息化全面发展的时代，老师不积极进取，将满足不了学生的需求。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络和学生一起上网查找资料，拓宽知识面。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在和学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习，一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。三是发挥学生的主体作用。开展“书香家庭，书香校园”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参和活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参和总结。为确保首届读书活动有效、规范、深入、有序地开展了一系列丰富多彩的读书活动。召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。九月20日下午开展了全校性的读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了这一个学期来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。征文比赛。暑假期间要求全体同学积极参和“读一本好书，看一场好电影”活动，开学了开展以“我爱读书”为主题的读书征文活动。共收到优秀征文48篇，同学们的积极性很高，就连一年级的小朋友也写出了自己的读书心得。（三）“书香班级”和“读书小明星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了24名学校表彰的读书之星，学校将对他们的事迹在学校广播、宣传窗等阵地进行宣扬。同时，从各班发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评，评出了102、203、303、401、504、601六个书香班级以及101等18个活动优秀组织奖。（四）板报评比。为烘托读书氛围，三——六年级开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动。四、活动效果和改进之处1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。2、促进了以“六好”为中心的校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，实验小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。3、班级、班主任对读书各项活动的落实力度差异较大。要进