2016人教版七年级语文上册第二单元第5课《秋天怀念》课件2 (共25张PPT).ppt

尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。 拓展延伸 阅读霍金的故事，谈谈你对人生的感悟。 1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。 又有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位引力大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。 虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用惟一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他在大厅里转动轮椅的身影真是一大奇景；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。 当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。 总结：世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦打击。身体的局限我们这辈子也改变不了，可以改变的是我们的心理局限——史铁生和霍金在无法弥补的身体缺憾中找到另一种生命延展。作为手脚健全的我们又该怎样写好我们人生的每一页呢？ 阅读史铁生《我与地坛》、《合欢树》。把你感受最深的句子摘抄下来并作出批注。 退出 模板来自于 * 秋天的怀念 史铁生 1 情境导入 2 学习目标 3 走进作者 4 感知文本 5 研读课文 6 感悟母爱 目 录 7 感悟作者情怀 8 拓展延伸 情境导入 言为心声，读读下面的话，你读出了他怎样的内心世界？ A.幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 B.不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 C.人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 D.生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… 1.有感情地朗读课文并整体把握课文内容。 2.找出相关的人物描写、景物描写的方法并赏析。 3.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 4.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 5.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 学习目标 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），是中国电影编剧，著名小说家，文学家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》、《与人合作》、《死神与少女》等。 走进作者 2010年12月31日凌晨3点46分他因突发脑溢血逝世，享年59岁。 死前把绝大部分的器官捐献了出去。他是当代中国最令人敬佩的作家之一。 作者经历坎坷，为什么他会如此坚强乐观卓有成绩呢？今天我们走进他的作品《秋天的怀念》，感念他的情怀。 1.用自己喜欢的方式读课文，读通，读顺。注意下列字词的读音。 感知文本 瘫痪 (　　 ) 侍弄( ) 整宿( ) 憔悴 (　　 ) 仿膳(　 　) 豌豆( ) tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān 诀别( ) jué 烂漫( ) màn 翻来覆去 ( ) fù 絮絮叨叨 ( ) xù dāo 2.读课文,填写： 秋天， 对