八年级物理上册-第一章-第四节-测量平均速度学案（无答案）（新版）（新版）新人教版.docVIP

第4节 测量平均速度 【学习目标】 1.知识技能：学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。；加深对平均速度的理解。 2.过程与方法：掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能；体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 3.情感、态度与价值观：通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风；逐步培养学生学会写简单的实验报告。 【学法指导】小组合作探究法、观察实验法。 【学习重、难点】（1）重点：理解平均速度的意义和平均速度的测量方法。 （2）难点：能熟练使用刻度尺和秒表测量平均速度。记时，绘制表格。 【实验器材】学生：斜面、停表、米尺、小红旗。 导学过程 方法导引 【自主学习1. 测量长度的基本工具是 ，长度的主单位是 ；测量时间的工具是 ，时间的主单位是 。平均速度反映的是物体在 运动过程中的运动快慢 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的_____速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。 3.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度 二、我的疑惑：。。。。。。 【合作探究、释疑解惑】 【情境导入】演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？ 再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题： 小车从斜面上滑下，做的是什么运动？ 在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？ 如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？ 学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。,可以求出通过这段路程的平均速度。 【展示交流】 （2）了解实验仪器，学习使用秒表 提问：使用刻度尺时应注意什么？ 学生回答出，使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。，需要测量的是通过的路程和通过这段路程所用的时间。 实验步骤参考教材23页的步骤。 实验注意事项：（1）测量小车通过的路程时，必须从开始计时的车头量到计时结束的车头；（2）必须在小车下滑的同时计时。 数据记录： 路程 运动时间 平均速度 s1= t1= v1= s2= t2= v2= 实验证明：小车在斜面的 段平均速度最大，运动最 ；在斜面 段平均速度最小，运动最 。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与 和 有关。 ●教师点拨 做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在S这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度。严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意义的．因此，求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。 知识点2、用位移传感器测物体的即时速度　超声波测距 阅读教材第24面，完成下列填空： 位移传感器利用　　　　　可以测出不同时刻小车与它的　　　　，这样计算机就可以计算出运动的小车在不同位置的　　　　　； 计算机屏幕上显示的图像横轴表示　　　　　　，纵轴表示　　　　　　　。 超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始　　　，超声波传播时碰到障碍物会被反射。接收器收到反射波就停止　　　，根据计时器记录的　　　　，仪器自动算出发射点与障碍物之间的　　　。 如果障碍物是运动的物体，超声波测量仪可以根据算出的　　　　　　　　，再根据两次自动发射超声波的　　　　　，算出物体移动的　　　　。 ●教师点拨 位移传感器与超声波测距中，有一个共同点，就是在测量运动物体的速度时，都是依靠计算出一段时间内运动物体移动的距离来算出的。 【检测反馈、学以致用】 1.在测量平均速度的实验中，小车在斜面上由顶端滑过斜面的始、末位置如图所示，小车通过的路程为 ，若小车通过这段路程所用时间为2.5s，则小车在这段时间内的平均速度为 。 2. 体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表： 路程/m 0 10 20 30 40 时间/s 0 3.2 5.3 6.8 9.2 根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）： （1）从起点到10m处的平均速度为________m/s。 （2）全程的平均速度为________m/s。 （3）分析