广西中峰乡育才中学九年级历史上册-第24课-著名科学家和启蒙思想家教案-岳麓版.docVIP

第24课 著名科学家和思想家 项目 设计内容 备 注 课题 第24课 著名科学家和思想家 教学 目标 知识与技能： 一、指导学生完成课后自己动手题，培养学生搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题的能力。 二、指导学生列表反映近代自然科学的突出成就，培养学生综合历史知识的能力。 过程与方法： 教师无论是要求学生完成教材中的各类问题，或自己所设计的种种问题，还是指导学生制作简表或课后调查研究，一定要引导学生亲自动手寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题，让学生会在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和结局问题的方法，以提高能力，增进素养。 态度与情感： 一、近代科学家、艺术家、文学家取得了杰出的成就，除客观条件外，还在于他们具有勤奋刻苦、执着追求等优秀品质，这是值得我们学习的。 二、近代自然科学的发展引起了社会生产和人们生活的巨变，更加证明了科学技术是第一生产力。 重点 牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就。 难点 伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张。 教学手段方法 学生预习课文——师生共同探究——当堂训练——课内小结。 教学过程（第 一 课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 导入 新课 教师讲述一个与本课历史人物（牛顿、达尔文、爱因斯坦、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）有关的趣事。 认真聆听老师导入，参与教学活动。 创设情境，激发学生学习兴趣。 探究 新知 一、课前引导： 二、自主学习： （一）科学家： 1.背景：文艺复兴以后，自然科学冲破______束缚，飞速发展。 2.代表人物： （1）牛顿：17世纪____ 国科学家，提出_____律和_____定律奠定了近代物理学的基础。 （2）达尔文：19世纪中期__国科学家，写成《___》，提出生物进化论，是生物学上的一次重大理论突破，也是人类思想史上划时代的大事。 （3）爱因斯坦：20世纪初，国科学家，提出了___论，成为利用___能的理论基础，他被誉为最富有____的科学家。 2.思想家： （1）背景：18世纪，在反封建斗争中，法国涌现出一批_____思想家。 （2）代表人物： ①伏尔泰：强调____，反对天主教会、专制制度和等级特权，认为私有财产不可侵犯。 ②孟德斯鸠：反对保留君主专制，拥护君主立宪制。著《论法的精神》，充分阐述了____学说。___原则，成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。 ③卢梭：反对保留君主制度，主张实行政体，提出“人民主权”说和____论，对资本主义国家的宪法和政权建设有指导作用。 （3）影响：动摇了封建统治，为_____社会描绘了政治蓝图。 三、反馈练习 （一）（单选题） 1.18世纪，欧洲大陆掀起了一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动---“启蒙运动”。该运动的中心是( ) A.英国 B.德国 C.法国 D.荷兰 2.原子能作为一种新能源，已广泛应用于发电、医药等领域。揭示原子内部蕴藏巨大能量的秘密，提出相对论，引发物理学的一场重大革命，被誉为最富有创造力的科学家是（ ） A.爱因斯坦 B.牛顿 C.达尔文 D.爱迪生 3.以下人物不属于法国启蒙思想家的是（ ） A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.恩格斯 4.李华同学在复习课上将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该定为（ ） A.资产阶级革命 B.资产阶级改革 C.民族统一运动 D.思想解放运动 （二）能力运用：阅读下列材料： 材料一：如果我比别人看得更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿 材料二：牛顿一生能取得巨大的成就与他的勤奋精神是分不开的。他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。请完成： 1.材料一中牛顿所说的“巨人”是指谁？体现了牛顿的什么精神？ 2.综合材料一和材料二的内容，你认为牛顿在科学上取得巨大成就的原因有哪些？ 3.牛顿在近代自然科学发展史上的主要贡献是什么？爱因斯坦的相对论出现后，他是否失去了光辉？为什么？ 四、探究提升： 请联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？ 仔细阅读课文，在阅读课文的基础上，分组合作探究。 学生在展示板上展示合作，探究的成果。 学生分组对展示的成果进行评价。 学生独立完成单选题 ? ? ? ? ? ? ? 在老师的指导下，思考并完成材料题知识的能力。 ? 学生自由畅谈。 学生分组对展示的成果，指导学生完成课后自己动手题，培养学生搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题的能力。 指导学生列表反映近代自然科学的突出成就，培养学生综合历史的