安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文-谈中国诗学道复习学案2.docVIP

谈中国诗学道【自研课导学】 晨读课：（35分钟） 目 标： 准确无误地朗读《谈中国诗》，准确把握语气、语调、 节奏与情感；特别是文中提到的诗歌例子的诵读。（20分钟） 检 测： 同位对读，互相听读 ，进行纠错；最后十分钟全班挑选自己喜爱的文段进行诵读展示. （15分钟） 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟： 诵读《谈中国诗》完成下列任务 资料准备： 回顾曹操的《观沧海》并搜集普希金的《致大海》。 自主积累： 与中国诗相对应的外国诗的特征的诗歌例证。 自我感悟： 感悟作者语言表述的特色。 ·学习主题（1分钟）： 1．2．通过比较感受。 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 含英咀华 品读语言 内容： 　　钱钟书是一位学者，也是一位语言大师，细读本文你会觉得他的语言轻松、幽默，其中大量运用比喻等手法，似随口而出，而机趣盎然。看似随意而实则深刻，颇具画龙点睛之妙，看似轻淡而实则味厚。你能读出这种昧道吗？ 学法： ·首先精读原文重点段落，把作者表明自己谈中国诗的观点相关比喻画出来，并读一读； ·找出你最喜欢的比喻，说说它们的含义和表达作用，谈谈作者的这种表达的幽默点在哪里？ ·品读时要读悟结合，并且做一些批注； 　反复阅读相关的语段 　　预时：９分钟 A、两人小对子 １、品读你最喜欢的一个比喻？ ２、自设问题：今天我问我的对子　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 预时2分钟 B、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：鉴赏普希金的《致大海》 预时3分钟 C、十人共同体 ①交流：②抽签：明确各组的展示任务。③预： 　　　　　　　　　 从《观沧海》与《致大海》剖析中外诗歌的异同： 　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 等级评定 ☆ 比较阅读 延伸拓展 内容： 　　比较曹操《观沧海》与普希金的《致大海》，感受中国诗与外国诗在内容与形式上的异同。 学法： ·诵读普希金的《致大海》及曹操的《观沧海》； ·按照钱钟书研究“中国诗”的观点来研究这两首诗的异同点； ·形成自己的一段鉴赏文字； 预时：９分钟 当堂反馈 整理笔记（ 【训练课导学】 “日清过