中国近代思想解放潮流[ 001 ].pptxVIP

康有为 孙中山 陈独秀 林则徐 1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 2、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 3、简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 课标要求： 相关考点 1、近代中国经济结构的变化和资本主义的曲折发展（晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起、民国时期民族工业的曲折发展） 2、近代中国的民主革命（1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争、侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争、辛亥革命、五四运动和中国共产党的成立） 3、西方人文精神的发展（文艺复兴和宗教改革、启蒙运动） 4、欧美代议制的确立与发展（英国君主立宪制的确立、美国共和制的确立） 5、俄国十月革命 6、戊戌变法（选修1第九单元：了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性） 7、明治维新（选修1第八单元：知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。） 是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程， “中学西传”（宋元时期特别明显）为什么能够实现? 欧洲受天主教会黑暗统治科学文化落后，而中国宋元科技文化领先于世界 ； 宋元时期的对外开放政策； 中外交通发达，提供了传播的便利。 明末清初西方传教士开了先河； 在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多代表性人物 . “西学东渐” 闭关锁国政策 中国的国门被打开，西方文明传入中国；中国人为救国救民主动向西方学习。 从对“西学东渐”的认识和实践的角度，将上述人物分为四类（每一类2人）。 第一类：⑤③； 第二类⑧②； 第三类：⑥①； 第四类：④⑦。 林则徐.魏源二人代表的是地主阶级抵抗派，面对外国的侵略，主张“师夷长技以制夷”，学习西方先进的科技，抵抗外来侵略，巩固封建统治； 曾国潘,李鸿章二人代表的是地主阶级洋务派，主张向西方学习科技，引进先进军事科技器物，达到富国自强的目的； 康有为,梁启超二人代表的是资产阶级维新派，主张要学习西方政治制度（君主立宪政体），改造中国政体； 陈独秀,李大钊是新文化运动的代表，以“民主”和“科学”为大旗，主张从思想文化上彻底反封建儒家思想来变革中国。 概述这四个派别人物的阶级属性以及对于向西方学习的态度和主张。 结合上述人物的实践经验和教训，谈谈在今天我们应当如何对待外国文明尤其是西方文明？ 结合中国国情，以开放心态了解并适当吸取世界各国文明中的优秀成分，使之成为中国文化不断丰富创新和时俱进的重要支持。 向西方学习的阶段 林则徐魏源 开眼看世界 洋务派 学习西方器物 维新派 学习西方政治制度 革命派 激进派 学习西方思想 地主阶级 资产阶级 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 民族危机加深 向西方学习不断深入 特点:学习西方和探索救亡道路相结合 无产阶级 传播马克思主义 特点 ： 抵抗派——洋务派——维新派——革命派——新文化运动 师夷长技以制夷 中体西用师夷长技以自强 维新变法君主立宪制 民主共和资产阶级民主共和国 器物 制度 民主和科学 思想文化 鸦片战争 二鸦 甲午中日战争 八国联军侵华， 袁世凯和日本签订“二十一条” 外国侵略者实行以华治华的方针， 2、伴随外来侵略而开展，围绕的主题是挽救民族危机 1、向西方学习逐步深入、由表及里、由浅到深 1、背景 （1）外部：鸦片战争前夕，欧美代表历史潮流的资本主义迅猛发展； （2）内部 清朝国势渐趋衰落，社会矛盾日益尖锐； 读书人大多数埋首经书，远离社会现实，他们和统治者一样，沉浸在“天朝上国”的迷梦中不能自拔。 一、地主阶级抵抗派： ——“睁眼看世界”（新思想） 封建社会走向衰落 经世致用思想 鸦片战争中中国战败 （1）林则徐 ①林则徐的主要活动： 设立译馆， 编译《华事夷言》（外国人对中国的看法）、《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理志）。 ②地位： 成为近代中国开眼看世界的第一人。 2、代表人物及活动 主动了解外国情况； 组织编译西方书报。 （2）、魏源和《海国图志》 编写《海国图志》 （当时介绍西方历史地理最详实的专著） ①编写： ②主张 提出“师夷长技以制夷”思想。 ③影响： 引导人们关注世界形势； 它成为近代中国人学习西方的口号，同时也是对传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。 手段：先进的军事技术 目的：抵抗外来侵略，维护封建统治 没有付之于实践； 影响也仅限于部分知识分子中间； 没有认识到中国落后的根源。 新思想的局限性