《宝葫芦的秘密》导读设计.docVIP

三年级课外阅读书目《宝葫芦的秘密》导读课教学设计 一、教学目标： 1.通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。通过学生自己静静阅读精彩片段来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程。 2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。 二、教学重难点： 阅读故事梗概，精彩片段赏析，感受人物心情及心理的变化。激发阅读的兴趣。 四、教学过程： 一、激趣导入，介绍宝葫芦 1、师：今天老师给大家带来了一位朋友，看，这是谁？（出示宝葫芦的图片） 2、师：这可不是一般的葫芦，它可是一只神奇的宝葫芦。来，听听它的自我介绍吧。（播放宝葫芦的自我介绍的录音） 宝葫芦：大家好！我是宝葫芦，别看我小，我呀，什么都能变出来。吃的，玩的，用的，五花八门，应有尽有。飞上天空、潜入海底，甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。有了我，你一定会高枕无忧。 3、师：听了宝葫芦的介绍，你觉得它神奇在哪儿呢？ 假如我有一个宝葫芦…… 4、师：今天老师想和同学们一起聊一聊和这只宝葫芦有关的书。我们一起把它请上大屏幕吧。请看——（出示书的封面）? 二、导读封面，了解作者及故事主人公 1、师：看，这是书的封面，封面是书很重要的一部分，就像人的脸一样，所以拿到一本新书，我们首先应该从封面开始阅读。（板书：读封面） 从封面上，你都知道了什么？（书