河南省郑州市中考物理《压强》复习教案.docVIP

压强 知识回顾 【教学目标】 知识与能力： （1）知道压力的概念、方向，知道压力和重力的关系；理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法及相关实例； （2）了解液体压强的应用实例，知道连通器的特点及生活中应用连通器的实例，会用液体压强公式进行简单计算； （3）知道证明大气存在的实例，了解大气压产生的原因，了解大气压的测量方法，知道大气压随高度的增加而降低； 过程与方法： （1）会用控制变量法研究影响压力作用效果的因素。 （2）会用控制变量法研究影响液体压强大小的因素， 情感态度与价值观： （1）培养学生严谨的治学态度 （2）.培养学生对待科学实事求是的作风。 【重点难点】 重点：理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法及相关实例； 难点： 1、压力： ⑴ 压力是指垂直压在物体表面上的力，其作用点在承压物体表面上。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G (3)重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 (4)固体可以大小方向不变地传递压力。用手往墙内摁图钉时，手对图钉帽的压力为10N，则图钉尖对墙的压力为10N。 2、研究影响压力作用效果因素的实验： 甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。甲、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法 3、压强： ⑴ 物理学中引入压强这一概念是用来表示压力作用效果。 ⑵ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米2（m2）。 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般情况下F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 ⑷　压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约为０.５Pa 。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N ⑸ 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2、测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律： ⑴ 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强 ⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等 ⑶ 液体的压强随深度的增加而增大 ⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关 4、压强公式： ⑴ 推导压强公式使用了建立理想模型法，引入光线的概念时，就用到了这个方法。 ⑵推导过程：（结合课本） 液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh 液片受到的压力：F=G=mg=ρShg . 液片受到的压强：p= F/S=ρgh ⑶液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体 B、公式中物理量的单位为：Pa;kg/m3;N/kg;m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶 实验充分说明这一点。 D、液体压强与深度关系图象： 5、连通器： ⑴定义：上端开口，下部相连通的容器 ⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平 ⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸、过桥涵洞、洗手间下水管等都是根据连通器的原理来工作的。 茶壶的壶身与壶嘴一样高，而且盖子上还有一个小孔，这样制作的道理是什么？ 三、大气压 1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示。 说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。 2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。 3、大气压的存在——实验证明： 历史上著名的实验——马德堡半球实验。 小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验等。 4、大气压的实验测定：托里拆利实验。 (1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 (2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 (3)结论：大气压p0=760